神奇的童話_第十一冊(cè)第五課_教案[1]

1、1神奇的童話第十一冊(cè)第五課(2008110319:35:02)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教育分類：常規(guī)教案總第總第課時(shí)課時(shí)本輪第本輪第課時(shí)課時(shí)第周星期星期上課題：課題：5、神奇的童話（第1課時(shí)）課型：課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。過程與方法：過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有感情地演唱歌曲的旋律。教學(xué)重

2、點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲的旋律。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：教學(xué)方法：綜合法、演唱法教學(xué)用具：教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入新課：師講述《洛列萊》的故事：在古希臘神話中，有一個(gè)動(dòng)人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船隊(duì)在蓬托斯海航行，遇上兩座浮動(dòng)的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的

3、海員，使他們不由自主地尋聲而去，結(jié)果船被巖石撞得粉碎，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個(gè)危險(xiǎn)，當(dāng)歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了海員們的耳朵，又把自己的身子讓人捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，3（5）學(xué)習(xí)歌譜，突破難點(diǎn)。A請(qǐng)學(xué)生跟琴演唱歌譜。B教師講解弱起小結(jié)。C帶領(lǐng)學(xué)生演唱弱起小結(jié)。三、組織下課總第總第課時(shí)課時(shí)本輪第本輪第課時(shí)課時(shí)第周星期星期上課題：課題：5、神奇的童話（第2課時(shí)）課型：課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)

4、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《洛列萊》，感受歌曲的情感、了解作曲家的生平。過程與方法：過程與方法：能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡以音樂方式所描述的童話，樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行音樂劇《三個(gè)和尚》的創(chuàng)作表演。教學(xué)方法：教學(xué)方法：綜合法