蘇教版七年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練及答案

1、1課外記敘文、散文閱讀理解訓(xùn)練課外記敘文、散文閱讀理解訓(xùn)練設(shè)計(jì)：朱繪宏審核：林小琴班級(jí)____________學(xué)號(hào)________姓名____________得分________一、閱讀題的解題方法指導(dǎo)閱讀題的解題方法指導(dǎo)：（一）解題總原則：1先讀文，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。2讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。3準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”4答題

2、時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。（二）類型及解題方法1a用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括故事情節(jié)。方法：時(shí)間地點(diǎn)人物事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果b用一句話概括文章內(nèi)容。方法：人物事情簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)精要結(jié)局c概括文章中心。方法：故事內(nèi)容作者寫作目的（抒發(fā)對(duì)某物或某人的感情或揭示某種生活哲理、事情意義或批判某種社會(huì)現(xiàn)象）注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概

3、括寫作目的和思想感情概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美（歌頌）……、揭露（諷刺）……、鞭撻……、揭示……、等。2環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫包括自然環(huán)境自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境的描寫。自然環(huán)境自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海等。社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。方法：交代了……環(huán)境特點(diǎn)，為……（主人公）活動(dòng)提供背景渲染……氣氛；烘托了人物……心情（形

4、象）為下文……內(nèi)容做鋪墊突出人（景、物）的性格、精神、品質(zhì)（結(jié)合作品主題）。注意：有時(shí)要根據(jù)文章具體內(nèi)容分析出綜合作用。注意：有時(shí)要根據(jù)文章具體內(nèi)容分析出綜合作用。3修辭手法及作用如比喻（擬人）：句中將“XX”比作“XX”（將“XX”賦予人的情態(tài)）；生動(dòng)形象生動(dòng)形象地描寫了對(duì)象其特點(diǎn)；表達(dá)了……的情感（注意是：作品中人物還是作者）如排比：句中的排比使得……條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)……氣勢(shì)，使……更有表現(xiàn)力。如對(duì)比：將“XX”和“XX”做

5、對(duì)比，形成強(qiáng)烈反差，突出了……內(nèi)容（如人物的某個(gè)特點(diǎn)），加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的……中心。4文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的分析。原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。（一定要結(jié)合具體語(yǔ)境具體語(yǔ)境來(lái)考慮。）理解詞語(yǔ)的含義：方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。3我堅(jiān)持著，有些強(qiáng)行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著，恭恭敬敬地沖著我，鞠了

6、一個(gè)躬，再次清晰地說(shuō)出了那兩個(gè)字：“謝謝！”之后，她細(xì)心地把巧克力塞進(jìn)貼身的兜兜里。做完這一切，她又用雙手托起了那個(gè)寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和鎮(zhèn)靜。雖然我不知道在這個(gè)孩子身上發(fā)生了什么故事，災(zāi)難已經(jīng)過(guò)去，作為一個(gè)小小的親歷者，她只是要用自己的方式，表達(dá)一種心底里難以言說(shuō)的感激。從她的臉上，我看到了一種與年齡并不相符的鎮(zhèn)靜和成熟！我們城市里的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，會(huì)干

7、什么呢？或許正依偎在媽媽懷里睡覺(jué)呢？或許正在暖意盈盈地房間里玩游戲吧？哦，親愛(ài)的孩子們，你們理解人生的艱難嗎？你們品嘗過(guò)感恩的味道嗎？你們明白國(guó)家和民族的概念嗎？這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過(guò)這一場(chǎng)災(zāi)難，卻已經(jīng)開(kāi)始真切地感覺(jué)到了這一切。孩子，我不知道你的名字，權(quán)且按藏族人通常的習(xí)俗，稱呼你小卓瑪吧。我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不過(guò)，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，哪怕只是一頂簡(jiǎn)陋的

8、帳篷。我再三地勸她。這個(gè)小姑娘，這個(gè)小卓瑪，卻像巴顏喀拉山一樣堅(jiān)定和倔強(qiáng)，她雖然明白了我的好意，但再一次搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個(gè)字，指了指遠(yuǎn)方，又指了指自己的心窩。哦，可愛(ài)的孩子，可愛(ài)的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對(duì)她的癡情，面對(duì)她的堅(jiān)定，深鞠一躬，并模仿著她的語(yǔ)氣，說(shuō)了一聲：“謝謝！”車走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛?，像一簇猩紅的篝火，在我的心底燃燒著。1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。答：_________

9、____________________________________________________________2閱讀全文后，你覺(jué)得藏族小姑娘具有哪些可貴的品質(zhì)？答：_____________________________________________________________________3文中畫(huà)線句子“這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過(guò)這一場(chǎng)災(zāi)難，卻已經(jīng)開(kāi)始真切的感覺(jué)到了這一切”中的“這一切”

10、指什么？答：____________________________________________________________________4請(qǐng)從修辭手法運(yùn)用的角度理解文章最后一句“車走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛?，像一簇猩紅的篝火，在我的心底燃燒著”的含義。答：_____________________________________________________________________5下面是文中畫(huà)橫線的句子，請(qǐng)根據(jù)這句