2017高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)專題18新聞訪談報(bào)告科普文章閱讀第1節(jié)新聞文本閱讀課件.

1、走向高考 · 語(yǔ)文,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,新課標(biāo)版 · 高考總復(fù)習(xí),新聞、訪談、報(bào)告、科普文章閱讀,專題18,第五部分　實(shí)用類文本閱讀,第一節(jié)　新聞文本閱讀,專題18,考 情 分 析,考 點(diǎn) 梳 理,專 題 訓(xùn) 練,2,3,1,分析《考試大綱》及近幾年各地高考試題可以看出：(1)新聞閱讀與傳記閱讀一樣，是高考的命題重點(diǎn)，但出現(xiàn)頻率較低，2010年山東卷、2014年福建卷考查文本為新聞。(2)新聞閱讀考查

2、題型明確，一般為客觀題、主觀題相結(jié)合，但以主觀題為主的題型。隨著高考形勢(shì)的發(fā)展，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合能力的主觀題將會(huì)越來(lái)越受到命題者的青睞?？忌鷤淇紩r(shí)應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。(3)新聞閱讀注重對(duì)考生多種能力的考查，如結(jié)合文體特征考查其理性認(rèn)知和探究能力，尤其新聞文本背后隱含的“深層意蘊(yùn)”“人生價(jià)值”“時(shí)代精神”是不容忽視的考查點(diǎn)。,考查角度(一)　分析新聞的文本結(jié)構(gòu)和信息內(nèi)容新聞的基本結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。但并非所有的新聞都包括

3、這幾個(gè)部分，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體一般是消息必不可少的，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。特別是簡(jiǎn)訊，更不要求結(jié)構(gòu)的完整性。內(nèi)容的安排采用“倒寶塔式”，即最重點(diǎn)的內(nèi)容放在導(dǎo)語(yǔ)部分。,【例題1】　閱讀下面的文字，完成題目。“鳥類始祖”的光環(huán)，始祖鳥整整戴了150年，今天卻被摘下了。7月28日出版的英國(guó)《自然》雜志刊登了中科院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所研究員徐星等人的論文：經(jīng)最新的系統(tǒng)發(fā)育學(xué)分析，始祖鳥應(yīng)屬于早期恐爪龍類，而不屬于鳥

4、類，它不再被認(rèn)為是最早的鳥類。,1861年，德國(guó)索倫霍芬附近的朗恩艾特罕，在距地表約30米深的奧特曼礦坑中，法蘭克福森肯堡自然博物館的梅耶在晚侏羅世時(shí)期沉積的地層中，首次發(fā)現(xiàn)了始祖鳥化石：它雖有很多爬行動(dòng)物的特征，卻已有了羽毛，骨骼形態(tài)也已在向鳥類過(guò)渡。150年間，它的“最原始鳥類”的地位雖時(shí)受質(zhì)疑，卻一直穩(wěn)處于鳥類起源研究的核心位置。,150年間，科學(xué)家們孜孜不倦地追尋著恐龍如何演化成鳥類的各種細(xì)節(jié)。徐星告訴記者，為了探尋到底是哪一類

5、恐龍演化成了鳥類，以及最原始的鳥類是什么樣的，古生物學(xué)界根據(jù)系統(tǒng)發(fā)育學(xué)理論，構(gòu)建起了一棵反映生命演化進(jìn)程的“生命之樹”，每發(fā)現(xiàn)一種新化石，都會(huì)根據(jù)幾百個(gè)特征參數(shù)的統(tǒng)計(jì)分析，為新物種在“生命之樹”上定位。,始祖鳥，就站在恐龍即將進(jìn)化成鳥類的門檻上：恐龍?jiān)谶@里分化成了兩支，一支變成了原始鳥類，另一支則演變成了恐爪龍類。近十幾年來(lái)，遼西熱河生物群發(fā)現(xiàn)了大量帶羽毛的恐龍、原始鳥類的化石。徐星和同事們發(fā)現(xiàn)，始祖鳥在總體形態(tài)上更像鄭氏曉廷龍、赫氏

6、近鳥龍等恐爪龍類，與熱河鳥、會(huì)鳥和孔子鳥等原始鳥類反而差距很大。,“早期鳥類已累積了89個(gè)物種，384個(gè)形態(tài)學(xué)參數(shù)，每次分析都會(huì)對(duì)所有物種進(jìn)行比較，確定它們?cè)谏鼧渖系奈恢谩！毙煨钦f(shuō)，隨著數(shù)據(jù)的累積，始祖鳥的“鳥類始祖”地位逐漸開始動(dòng)搖，直到“最后一根稻草”——鄭氏曉廷龍的出現(xiàn)，才正式改變了始祖鳥的位置。“我們把鄭氏曉廷龍?zhí)砑舆M(jìn)‘生命之樹’后，再重新定位始祖鳥時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的位置從原始鳥類移到了原始恐爪龍類?！毙煨钦f(shuō)，這個(gè)結(jié)果令人震驚——

7、它將改變已存在了150年的定論。,始祖鳥如若地下有知，恐怕難免有些失落。盡管恐爪龍類與鳥類“親緣”甚密，又曾廣泛分布于亞洲、南美洲和非洲，但畢竟早已滅絕——怎似鳥類，至今仍千姿百態(tài)地翱翔于藍(lán)天。“電影《侏羅紀(jì)公園》里的迅猛龍，還有發(fā)現(xiàn)于我國(guó)遼寧的小盜龍，都是恐爪龍類中的代表?，F(xiàn)在起，它們得改奉始祖鳥為祖先了?！毙煨钦f(shuō)。,那么，誰(shuí)將有資格冠上“鳥類始祖”的稱號(hào)呢？古鳥類專家、古脊椎所研究員周忠和告訴記者，目前還難有定論。他覺得，最近幾年

8、來(lái)在中國(guó)發(fā)現(xiàn)的大量帶羽毛的恐龍化石，特別是來(lái)自侏羅紀(jì)的帶毛恐龍化石，確實(shí)對(duì)研究鳥類起源提供了較以往更為重要的證據(jù)，也必然對(duì)許多傳統(tǒng)的觀點(diǎn)提出重大的挑戰(zhàn)。另外，幾年前國(guó)外學(xué)者研究最新發(fā)現(xiàn)的始祖鳥化石時(shí)，也提出過(guò)類似但不盡相同的觀點(diǎn)。,周忠和認(rèn)為，這篇文章依據(jù)現(xiàn)有的資料和解釋，提出了一種新的假說(shuō)，要真正動(dòng)搖人們對(duì)于始祖鳥一百多年來(lái)的看法，并成為學(xué)界普遍接受的觀點(diǎn)，還需要大量后續(xù)的工作。(選自2011年07月28日《文匯報(bào)》，有刪改),文章

9、第一段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分 ？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勊谖闹械淖饔?。______________________________________________【解析】　解答本題要明確新聞的基本構(gòu)成，導(dǎo)語(yǔ)的位置和作用。【答案】　屬于導(dǎo)語(yǔ)部分。第一句表述了科學(xué)家的結(jié)論，增強(qiáng)文章的可讀性；第二句直接概述新聞事件，簡(jiǎn)明扼要地交代科學(xué)家的最新研究結(jié)論，揭示了全文內(nèi)容。,下面分析新聞的基本結(jié)構(gòu)及其作用。 1.標(biāo)題 標(biāo)題是新聞內(nèi)容的提

10、要，要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。除了正題之外，還可以在前面加引題(也叫“肩題”“眉題”)，或在后面加副題(也叫“輔題”“子題”)。一篇新聞，可以沒有引題或副題，但不能沒有正題。引題(引標(biāo))一般交待形勢(shì)，烘托氣氛，說(shuō)明背景等。正題(主標(biāo))是對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括。副題(副標(biāo))往往是重要事實(shí)，結(jié)果的提要。如《光明日?qǐng)?bào)》的一條標(biāo)題：,(引)一代名將叱咤風(fēng)云千年古墓規(guī)模龐大(主)關(guān)中程咬金墓發(fā)掘出珍貴文物(副)長(zhǎng)篇墓志披露史實(shí)，精美壁畫

11、再現(xiàn)初唐氣象新聞?lì)愇谋镜臉?biāo)題要求醒目、突出，達(dá)到吸引讀者的作用，或者能很好地概括文本內(nèi)容，凸顯感情傾向，彰顯主題。對(duì)文章標(biāo)題的分析或鑒賞可以注意以下幾個(gè)方面：①分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用；②對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；③對(duì)吸引讀者的作用；④對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用；⑤對(duì)群眾獲取信息的作用。,2．導(dǎo)語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)是新聞體裁區(qū)別于其它文體的一個(gè)重要特征。導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話或第一個(gè)自然段，它要求用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把新聞的主要內(nèi)容告訴讀者，突出重點(diǎn)

12、，概括性強(qiáng)。導(dǎo)語(yǔ)在一則消息中，主要承擔(dān)兩項(xiàng)任務(wù)：一是以最簡(jiǎn)煉的文字突出新聞中最重要的、最新鮮的事實(shí)或思想；二是啟發(fā)、吸引讀者情不自禁地閱讀全篇新聞。導(dǎo)語(yǔ)居新聞文本之首，簡(jiǎn)明扼要揭示主題思想。其作用有：①概括本篇新聞的要點(diǎn)，②為整篇文章奠定感情基調(diào)，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。,3．主體 新聞?wù)氖菍?dǎo)語(yǔ)之后的“展開部分”。正文的任務(wù)，主要是運(yùn)用具體的事實(shí)有層次地回答、說(shuō)明、解釋或補(bǔ)充導(dǎo)語(yǔ)中提到的問題或事件。消息的正文，是具體展示新聞內(nèi)容，充

13、分而有力地體現(xiàn)新聞主題的核心部分。因此，環(huán)繞新聞主題，選取典型的材料，并加以巧妙的運(yùn)用、布局和安排，注意表達(dá)的條理性和邏輯性，做到層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這是正文寫作中必須做好的工作。,主體各組成部分的作用如下：開頭：點(diǎn)題，交代下文要寫的內(nèi)容，引起下文，引出所寫的對(duì)象，設(shè)置懸念，增強(qiáng)藝術(shù)吸引力，奠定全文感情基調(diào)，為下文埋下伏筆，為全文渲染了某種氣氛等。中間：過(guò)渡、為下文作鋪墊、照應(yīng)前文。結(jié)尾：照應(yīng)題目、開頭，拓寬內(nèi)容，總結(jié)全文，點(diǎn)明主

14、旨，深化主題，給讀者回味思考的空間等。,4．背景 背景往往是說(shuō)明事件發(fā)生的原因、條件或環(huán)境的材料，有時(shí)是注釋性的材料。一條新聞，可以只用現(xiàn)實(shí)發(fā)生的新聞材料來(lái)寫成。若只有背景材料是無(wú)法寫成一條新聞的。但是否使用和如何使用背景材料，要視實(shí)際情況和表現(xiàn)新聞主題的需要而定。比較復(fù)雜的新聞，或知識(shí)性較深的新聞，一般都不可避免地使用相關(guān)的背景材料。背景的作用有：背景說(shuō)明新聞事件的起因；顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性；突出新聞稿件的新聞價(jià)值；

15、表明記者的觀點(diǎn)；襯托、深化主題。,5．結(jié)語(yǔ) 消息的最后一句話或一段話。有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，就是需要結(jié)局。它可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié)；可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè)；可提出值得深思的問題。,【例題2】　我國(guó)學(xué)者是如何得出始祖鳥不是鳥這個(gè)新結(jié)論的？(原文見例題1)______________________________________________【解析】　本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答此題，首先

16、應(yīng)找到答題區(qū)間，即文章第三段至結(jié)尾，然后進(jìn)行篩選整合即可?！敬鸢浮俊榱搜芯靠铸埵侨绾窝葑兂渗B類的，科學(xué)家們構(gòu)建了一棵反映生命演化的“生命之樹”；遼西熱河生物群所發(fā)現(xiàn)的化石引起科學(xué)家的質(zhì)疑；鄭氏曉廷龍的出現(xiàn)正式改變了始祖鳥在“生命之樹”中的位置，將它從原始鳥類移到了原始恐爪龍類。,所謂“信息”，就高考實(shí)用類文本而言，并不是一般意義上的信息，而是表現(xiàn)為文中現(xiàn)成的詞語(yǔ)、句子，或者是藏在語(yǔ)句里面的深層含意，或者是閃爍在字里行間的隱含的意義。

17、篩選新聞的信息要點(diǎn)，題干中常常會(huì)出現(xiàn)“哪幾件事、幾個(gè)方面、哪些影響、意義有哪些、哪些特點(diǎn)”等信息點(diǎn)。解答此類題目，首先，應(yīng)快速瀏覽文本，從中找到信息的落腳點(diǎn)——關(guān)鍵語(yǔ)段。其次，結(jié)合文本，總結(jié)闡述。如是以主觀題形式出現(xiàn)，就要找出作答區(qū)間，有時(shí)選有效信息加以整合，分條表述作答。概括文本主要信息，有時(shí)也會(huì)以選擇題形式出現(xiàn)。,一、閱讀下面的文字，完成1～2題。約克·伊萬(wàn)斯今夜值班本報(bào)9月17日電第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，在德國(guó)對(duì)英國(guó)狂

18、轟濫炸的時(shí)候，人們很少有可能想起伊萬(wàn)斯，更不會(huì)在他那瘦削的胸膛上掛一枚獎(jiǎng)?wù)?，即使在他死后也不?huì)。他絕不會(huì)在一次伴隨著低沉的鼓聲和嘶啞的喇叭聲的殯儀中接受人們的致敬。事實(shí)上，人們很可能根本不會(huì)為他舉行葬禮。,戰(zhàn)爭(zhēng)打響之前，他沒有做過(guò)任何足以使自己為人所知的事情。他在碼頭上干過(guò)活，那里塵土飛揚(yáng)，對(duì)他的肺部都有影響。戰(zhàn)爭(zhēng)后期，為招募新兵進(jìn)行的體格檢查并不十分嚴(yán)格。盡管如此，由于視力差和其他缺陷，人們拒絕他入伍。后來(lái)，他成了一名防空民防人員。

19、他接受了一年訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何戴防毒面具，如何讓昏倒的婦女蘇醒過(guò)來(lái)，怎樣把行人引導(dǎo)到最近的防空洞等等。在訓(xùn)練中，他表現(xiàn)平常。這一天夜間，約克·伊萬(wàn)斯值班。過(guò)去1個(gè)月中，他幾乎每夜都要值班，因?yàn)槊恳苟加锌找u警報(bào)。,那天夜間11時(shí)，他打電話給民防指揮中心，報(bào)告說(shuō)他看到遠(yuǎn)處有一個(gè)亮光。伊萬(wàn)斯的長(zhǎng)官聽說(shuō)是伊萬(wàn)斯，就漫不經(jīng)心地說(shuō)，那是有人抽雪茄煙，不過(guò)煙火太亮罷了。伊萬(wàn)斯守護(hù)在郊區(qū)某地一個(gè)公用電話間旁，敵人轟炸城區(qū)時(shí)，這里也挨過(guò)炸彈。當(dāng)

20、一枚大炸彈丟下來(lái)時(shí)，他沒有來(lái)得及離開。這個(gè)炸彈沒有爆炸，對(duì)此，伊萬(wàn)斯開始蠻高興。炸彈是帶著撕裂人神經(jīng)的尖叫聲落到地面上的。過(guò)了一會(huì)兒，伊萬(wàn)斯想到他應(yīng)當(dāng)去看看這枚炸彈，看后，他才恍然大悟。原來(lái)，這不是啞彈。在受訓(xùn)期間，他看過(guò)不少圖片和圖表，他知道，這是一枚定時(shí)炸彈，而且是一枚大的。,幾分鐘之后，他把這一切向上司作了報(bào)告?！罢◤椩谀睦?？”上司問道。“在街心花園里?！币寥f(wàn)斯答道。上司命令說(shuō)：“把無(wú)關(guān)的人趕走，把附近住宅里的人撤光，讓行

21、人不要靠近！”“是，先生！”伊萬(wàn)斯說(shuō)。伊萬(wàn)斯遵照命令行事。在不到l小時(shí)內(nèi)，他把附近幾戶人家撤走。在這以后，他堅(jiān)守在崗位上疏導(dǎo)行人。早上7時(shí)以前，行人不多。在這以后，上班的工人和各種行人成群結(jié)隊(duì)而至，有的步行，有的騎自行車，有的乘汽車。,在連續(xù)遭到轟炸的地區(qū)，有這樣一種荒唐的現(xiàn)象，那就是人們對(duì)可能造成嚴(yán)重傷亡的事情，反而非常好奇。突然，約克·伊萬(wàn)斯發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人得干兩個(gè)人的事。這枚炸彈落在兩條街的交叉口上，使四個(gè)方向的行人

22、受到威脅。伊萬(wàn)斯想盡一切辦法解決這個(gè)難題。他在炸彈后面100多碼的地方用繩子攔了起來(lái)，然后，他把自己的崗位移到十字路口的中間。有數(shù)以百計(jì)的行人聽到他說(shuō)：“此處有定時(shí)炸彈，請(qǐng)走開，請(qǐng)走開?！彼麄冏唛_了。,從這里路過(guò)的人中有一位是附近圣公會(huì)教堂的神甫。這位神甫向記者提供了關(guān)于伊萬(wàn)斯生命最后一刻的最生動(dòng)的情況。神甫說(shuō)：“他幾乎完全沒有必要用手指炸彈在哪里。炸彈就在他身后的草坪上。很明顯，他是了解這是多么危險(xiǎn)的。他的面色蒼白、憔悴，但是，

23、從他的聲音中人們聽不到絲毫的顫抖。我永遠(yuǎn)忘不掉這個(gè)場(chǎng)面：他吹哨子，呼喊著，要人們離開。從心理學(xué)的角度看，他像中世紀(jì)的麻風(fēng)病人，這些人搖著鈴，呼喊著‘避開我，避開我！’我要他用繩子把大街?jǐn)r起來(lái)，然后自己撤離。但是，他卻對(duì)我說(shuō)：‘我的任務(wù)是留在這里。請(qǐng)走開罷，不要給別人樹立壞榜樣?！谑牵抑坏米唛_，到電話間打電話向有關(guān)方面求助?！?9時(shí)10分，炸彈爆炸了，把地面炸了一個(gè)大坑，伊萬(wàn)斯連尸骨也沒有留下。(摘自1940年9月17日美國(guó)《芝加哥

24、每日新聞報(bào)》記者羅伯特·凱塞),1．這則新聞的題目是《約克·伊萬(wàn)斯今夜值班》，請(qǐng)分析一下標(biāo)題的特點(diǎn)。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　(1)直述式標(biāo)題，給人

25、以親切感，似乎那么平常和普通。在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，以這樣的標(biāo)題出現(xiàn)，會(huì)使讀者覺得奇怪，會(huì)引發(fā)讀者讀下去的興趣。(2)普通中蘊(yùn)含著不尋常。值班是不平常的值班，質(zhì)樸的標(biāo)題背后隱含著記者深沉的思想、真摯的贊頌和發(fā)自內(nèi)心的哀悼。,2．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這則新聞的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________

26、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　英國(guó)防空民防人員伊萬(wàn)斯值夜班時(shí)發(fā)現(xiàn)德軍投擲的定時(shí)

27、炸彈，他及時(shí)匯報(bào)并緊急撤走附近住戶，始終堅(jiān)守在炸彈旁疏導(dǎo)行人，最后被炸身亡。,考查角度(二)　分析新聞的文體特征和主要表現(xiàn)手法新聞具有真實(shí)性、準(zhǔn)確性、新鮮性、及時(shí)性、公開性等特征，尤其是準(zhǔn)確性和真實(shí)性是考查的重點(diǎn)。新聞的表現(xiàn)手法與文學(xué)類文本相似，分析新聞的表現(xiàn)手法可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，對(duì)比襯托、以小見大、烘托渲染、借景抒情等表現(xiàn)手法，懸念設(shè)置、鋪墊照應(yīng)、順敘倒敘等構(gòu)思方式，錘詞煉句及比喻、擬人等修辭手法幾個(gè)角度去考

28、慮。,【例題3】　閱讀下面的文字，完成題目。昨天晚上7點(diǎn)多鐘，記者乘坐采訪車趕到南澳鎮(zhèn)。此時(shí)，一陣緊過(guò)一陣的狂風(fēng)裹挾著海水，不斷向鎮(zhèn)區(qū)刮來(lái)。盡管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辨。在港灣里避風(fēng)的漁排隨著浪頭上下?lián)u晃，隨時(shí)有傾覆的危險(xiǎn)。晚上8點(diǎn)一過(guò)，風(fēng)力明顯加大。記者乘坐的采訪車一停下來(lái)，車身就被大風(fēng)刮得劇烈抖動(dòng)。海水被接近10級(jí)的大風(fēng)卷集著，瘋狂地“撲”上防波堤，形成一陣充斥著咸味的暴風(fēng)雨。南澳鎮(zhèn)門朝大海的店面幾乎全部大量進(jìn)水

29、，積水沒過(guò)腳面。晚上8點(diǎn)4分，南澳全鎮(zhèn)停電。(節(jié)選自《南澳：“風(fēng)眼”里經(jīng)受沖擊》),說(shuō)說(shuō)本文的作者是如何突出真實(shí)性的。______________________________________________【解析】　解答此題，需要知道思維的切入點(diǎn)，也就是新聞的真實(shí)性需要從哪些角度切入回答?！敬鸢浮俊娜矫鎭?lái)突出新聞的真實(shí)性的。第一，記者的采訪經(jīng)過(guò)；第二，根據(jù)對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的客觀反映；第三，根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。,1．新聞的真實(shí)性解

30、答此類題型，需要從以下五個(gè)角度分析：(1)從再現(xiàn)采訪過(guò)程的角度；(2)從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度；(3)從敘述人稱選擇的角度；(4)從細(xì)節(jié)描寫作用的角度；(5)從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度。,2．新聞的準(zhǔn)確性新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確需要從以下方面解答：(1)從語(yǔ)言是否準(zhǔn)確記錄和再現(xiàn)了新聞內(nèi)容的真實(shí)的角度考慮。新聞來(lái)自事實(shí)，由事實(shí)構(gòu)成，是事實(shí)的記錄和再現(xiàn)，事實(shí)第一性，新聞第二性，事實(shí)是源，新聞是流，事實(shí)決定新聞，這就需要有準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)。,(2

31、)從邏輯學(xué)和語(yǔ)義學(xué)的角度考慮。新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確，從邏輯學(xué)的角度說(shuō)，就是概念明確，判斷準(zhǔn)確，推理合理，從語(yǔ)義學(xué)的角度說(shuō)，就是表意明確，不產(chǎn)生歧義，合乎分寸，沒有偏差，符合實(shí)際，沒有虛假。(3)從遣詞造句上的準(zhǔn)確精練性方面考慮。精心選擇與局勢(shì)、事件或個(gè)人相匹配的詞語(yǔ)。要知道，缺少語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，記者就無(wú)法使報(bào)道與事件相符。要注意詞意的差別，還要留意詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)言的得體等。,【例題4】　閱讀下面的文字，完成題目。原子彈墜落長(zhǎng)崎目擊記

32、(美)威廉·倫納德·勞倫斯①我們正向日本國(guó)土飛去，即將對(duì)它進(jìn)行轟炸。②指揮這次任務(wù)的是25歲的空軍少校查爾斯·斯韋尼。他駕駛的攜帶原子彈的長(zhǎng)機(jī)名“藝術(shù)大師”號(hào)，這種飛機(jī)的推進(jìn)器不同尋常地長(zhǎng)，有四個(gè)槳片，其機(jī)身上標(biāo)有“77”的字樣。有人說(shuō)，“77”是紅頭發(fā)蘭奇(著名足球明星)踢球時(shí)運(yùn)動(dòng)服上的數(shù)字。,③凌晨3點(diǎn)50分，機(jī)群起飛了，徑直朝西北方向——日本國(guó)的所在處直撲而去。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)我們?cè)陲w行途中將遇到暴風(fēng)

33、雨，但到飛行目的地，也就是這次任務(wù)的高潮階段，天將放晴。起飛大約一小時(shí)后，暴風(fēng)雨降臨了。飛機(jī)在漆黑的夜空中時(shí)而下沉，時(shí)而抬起。但飛機(jī)的躍動(dòng)幅度比起大型客機(jī)來(lái)要小多了。你感覺它是在“滑翔”，而不是“顛簸”。④我注意到一道奇特的、令人恐怖的亮光從駕駛艙上方的小窗射了進(jìn)來(lái)。透過(guò)黑暗，我看見一個(gè)奇怪的情景：旋轉(zhuǎn)著的巨大推進(jìn)器不知怎的變成了大的跳躍著的藍(lán)色光焰。這種藍(lán)色光焰既映照在飛機(jī)鼻頂?shù)挠袡C(jī)玻璃窗上，又在機(jī)翼頂端閃閃發(fā)光。我們宛若駕馭著燃燒

34、的列車在無(wú)垠的太空中奔馳。,⑤我們終于穿越了黑暗，飛機(jī)直奔日本國(guó)。⑥凌晨5點(diǎn)剛過(guò)，晨曦來(lái)臨。吉里中士?jī)裳劬o盯窗外，舉起雙腳對(duì)此表示歡迎。在此之前，中士一直專心致志、一聲不吭地聽著耳機(jī)里的收音機(jī)報(bào)道。⑦“還是白天好，”他對(duì)我說(shuō)著，“夜里關(guān)在機(jī)艙里我覺得怪害怕的。”⑧“這兒離霍普斯頓可遠(yuǎn)了?！蔽也挥X說(shuō)道。⑨“是啊?！彼贿吇卮鹞?，一邊忙著譯一條消息密碼。⑩“你覺得這顆原子彈能結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？”他懷著希冀問道。,“這顆很可能會(huì)有用的，”

35、我盡量使他放心，“如果這顆不行，下一顆或兩顆肯定會(huì)奏效的。沒有哪個(gè)國(guó)家能夠長(zhǎng)時(shí)間地抵擋住原子彈的威力?！钡?點(diǎn)50分，外面天已大亮。我們的長(zhǎng)機(jī)不見了，領(lǐng)航員戈德弗雷告訴我這是事先計(jì)劃好的。機(jī)群將于9點(diǎn)10分在本州東南方的宇久島上空會(huì)合?？墒侵钡酱丝蹋€無(wú)人知道哪座城市將作為投彈目標(biāo)。命運(yùn)之神將作出最后的選擇，日本上空的氣流將作出決定。在我們前方飛行的氣象飛機(jī)正在測(cè)試風(fēng)向。到投彈時(shí)間的前半個(gè)小時(shí)，我們才能最后知道哪個(gè)城市將成為目標(biāo)。

36、,波克機(jī)長(zhǎng)告訴我飛機(jī)馬上要拉升到投彈高度了。這時(shí)我們已經(jīng)飛臨日本領(lǐng)海上空。9點(diǎn)12分，我們飛抵宇久島上空，前方大約4000英尺處是帶著那顆寶貝炸彈的“藝術(shù)大師”號(hào)。我們開始盤旋，等待機(jī)群中第三架飛機(jī)的到達(dá)。9點(diǎn)56分，我們開始向海岸線飛去。吉里中士譯出氣象機(jī)發(fā)來(lái)的密碼，告訴我們主要目標(biāo)和次要目標(biāo)都清晰可見。命運(yùn)之風(fēng)看來(lái)要恩賜有些日本城鎮(zhèn)了，它們注定將默默無(wú)聞。命運(yùn)最后選擇了長(zhǎng)崎作為投彈目標(biāo)。,在機(jī)群盤旋的當(dāng)兒，我們突然發(fā)現(xiàn)股股黑

37、煙穿過(guò)白云直沖我們而來(lái)。原來(lái)是對(duì)準(zhǔn)我們高度發(fā)射的15枚高射炮彈。不過(guò)它們飛來(lái)時(shí)，飛機(jī)已向著左邊飛遠(yuǎn)了。我們向南飛去。11點(diǎn)33分，飛越海岸線，向距此以西大約1百英里處的長(zhǎng)崎直奔而去。在長(zhǎng)崎上空我們?cè)俅伪P旋，終于發(fā)現(xiàn)了云層中的一處縫隙。這時(shí)是12點(diǎn)01分，我們終于到達(dá)了這次任務(wù)的目的地?！扒疲聛?lái)了！”有人喊道。,從“藝術(shù)大師”的肚子里落出一個(gè)黑乎乎的東西，掉了下去。先是一個(gè)巨大的火球傾發(fā)出大量白煙，接著，一道巨大的紫色火柱以極快

38、的速度上升到大約1萬(wàn)英尺的高度。待我們?cè)俅蜗蛟訌棻ǚ较蝻w去時(shí)，那道紫色火柱已升到了與飛機(jī)同樣的高度。這時(shí)距爆炸發(fā)生才過(guò)了45秒鐘。這是一座有生命的圖騰柱，身上刻滿了許許多多怪誕的面孔，對(duì)著大地獰笑。,正當(dāng)這東西似乎已凝固起來(lái)時(shí)，從它頂端突然冒出一朵龐大的蘑菇云，第一團(tuán)蘑菇云升向藍(lán)天的時(shí)候，變成一朵花的形狀。它巨大的花瓣邊緣向下彎曲，外面是奶油色，里面是玫瑰色。后來(lái)，當(dāng)我們從200英里以外最后一次眺望時(shí)，它仍保持著這個(gè)形狀。在這個(gè)距

39、離，還能看見處于痛苦之中的柱體，五顏六色，翻滾蒸騰，如同無(wú)數(shù)雜色彩虹組成的大山。在這彩虹中融入了許多有生命的物質(zhì)。柱體顫顫悠悠的頂部穿過(guò)白云，活像一頭史前怪獸的脖子上鑲上了羽毛?？v目望去，只見羽毛朝四面八方飛展開去。(選自《普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀》，有刪改),注：1945年8月9日，作者搭乘攜帶原子彈轟炸日本長(zhǎng)崎的飛機(jī)，寫下了著名的空中目擊記。本文獲1946年普利策新聞獎(jiǎng)。,這篇報(bào)道以順敘的方式寫作，并特別突出了時(shí)間，有什么好處？__

40、____________________________________________【答案】?、僖皂様⒌姆绞綄懗?，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。②突出時(shí)間，渲染了原子彈投放之前緊張的氛圍，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。,【例題5】　請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勎恼碌谝欢卧诒磉_(dá)技巧方面的特點(diǎn)。(原文見例題1)______________________________________________【解析】　本題考查分析文本主要表達(dá)技巧的能力。解答本題要明

41、確新聞描寫和敘述的表達(dá)方式?！敬鸢浮俊∮妹鑼懞蛿⑹鱿嘟Y(jié)合的表達(dá)方式，第一句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)、形象地表述了科學(xué)家的結(jié)論，增強(qiáng)文章的可讀性；第二句直接概述新聞事件，簡(jiǎn)明扼要地交代科學(xué)家的最新研究結(jié)論，揭示了全文內(nèi)容。,分析文本的主要表現(xiàn)手法需要注意以下問題：(1)要在平時(shí)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)手法知識(shí)的積累，了解各種表現(xiàn)手法的特征和作用。(2)在具體做題時(shí)則要結(jié)合對(duì)具體文本的分析闡述其作用，明確該文本內(nèi)容運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手

42、法，不可拋開文本內(nèi)容，架空分析。,(3)要結(jié)合文本特征分析新聞的表達(dá)技巧，并了解以下幾個(gè)方面：分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)的作用；對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用；對(duì)表現(xiàn)新聞群眾接受的作用：讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)(生動(dòng)形象)，讓群眾體會(huì)作者態(tài)度，讓群眾把握新聞主題，突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)。,二、閱讀下面的文字，完成3～4題?！耙淮輪T”于是之我記得十年前的一天，于夫人李曼宜大姐突然打來(lái)電話，告知老于病危。我立即趕到醫(yī)院，與李大姐一起商量善后。我提了個(gè)

43、建議：在送遺體火化前，先將靈車開到首都劇場(chǎng)門前停留五分鐘，讓老于與他心愛的劇場(chǎng)告別。,但天佑是之，他奇跡般地逃過(guò)一劫。不過(guò)身體每況愈下，由失憶而失語(yǔ)而失去感知，很快就離不開醫(yī)院的二十四小時(shí)護(hù)理。李大姐每天下午到病房去陪老于，老于無(wú)語(yǔ)，只是有淚。然而，李大姐是堅(jiān)強(qiáng)的。她1月20日晚七時(shí)許打來(lái)電話，平靜地對(duì)我說(shuō)：“老于今天下午5時(shí)19分走了，已經(jīng)商定不去八寶山，就照你的建議，24日火化前先把靈車開到人藝轉(zhuǎn)一圈，讓老于與劇場(chǎng)告別?！庇谑侵?/p>

44、和首都劇場(chǎng)，但愿這能成為一個(gè)讓一代代戲劇人感奮的戲劇童話。清華的梅校長(zhǎng)有言：“大學(xué)非大樓之謂也，而是大師之謂也?！眲?chǎng)何嘗不是因大師而放出異彩！,2006年5月16日，香港話劇團(tuán)在首都劇場(chǎng)演出《傾城之戀》，演完謝幕，劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝動(dòng)情地在臺(tái)上對(duì)觀眾說(shuō)：“香港話劇團(tuán)能在首都劇場(chǎng)演出，深感榮耀，因?yàn)閭ゴ蟮挠谑侵?、朱琳、英若誠(chéng)、林連昆曾在這個(gè)舞臺(tái)上獻(xiàn)藝?！庇谑侵詈笠淮卧谑锥紕?chǎng)演戲，是1992年7月16日的《茶館》告別演出。老于后來(lái)寫

45、了一篇文章，傾吐了他的感受。他自覺這場(chǎng)戲演得不太好，卻又偏偏受到了熱烈歡呼，整篇文章成了他的“懺悔錄”。最后他這樣寫道：“卸裝完了疲倦極了，劇院用車送我回去。在首都劇場(chǎng)門口，沒想到還有觀眾等著我。千不該，萬(wàn)不該，再疲倦也應(yīng)下車和他們告別，但我沒有這么做，一任汽車走去，每想起這件事來(lái)，我總譴責(zé)自己?！?老于在這里故意隱瞞了一個(gè)細(xì)節(jié)：在車上還坐著我和劇院一位年輕干部，車開到門口時(shí)見有一群觀眾等著，那位年輕干部怕老于體力不支，便招呼司機(jī)“別停

46、車”，司機(jī)說(shuō)：“不停車還不容易。”老于立即輕聲說(shuō)了一句：“可我們就對(duì)不起觀眾了?！避?yán)镆黄聊?。我想，老于是有意識(shí)地略去這個(gè)細(xì)節(jié)的。有次我送老于一張賀卡，上邊寫著：“祝你健康！因?yàn)槌私】抵?，你什么都不缺?！彼卮鹞艺f(shuō)：“我還缺文化?！庇谑侵奈幕搀w現(xiàn)在他一生對(duì)于文化的不倦探求上。,他有篇文章叫《幼學(xué)紀(jì)事》，劈頭就是這樣一句：“我出生于一個(gè)完全沒有文化的家庭?！蔽恼吕飳懥怂嗌倌陼r(shí)代的苦讀經(jīng)歷，也記述了一位與他同住那個(gè)大雜院里的老

47、郝叔，文中一段深情的文字就是獻(xiàn)給這位苦命的洋車夫的：“老郝叔又早已作古。他無(wú)碑、無(wú)墓，所有的辛勞都化為汗水，灑在馬路和胡同的土地上，即刻就化為烏有。他奔波一世，卻仿佛從未存活過(guò)人間?！?后來(lái)劇院排演《駱駝祥子》，于是之主動(dòng)申請(qǐng)扮演劇中的洋車夫老馬，他從內(nèi)到外地描摹他心中的老郝叔，老馬的那場(chǎng)篇幅不大的戲，成了全劇的華彩樂章。通過(guò)老馬的舞臺(tái)形象塑造，他給“無(wú)碑無(wú)墓”的老郝叔，在舞臺(tái)上立起了一座豐碑?！队讓W(xué)紀(jì)事》曾入編中小學(xué)語(yǔ)文教材，于是之

48、作文，大俗近雅，很耐讀，而他的書法更受人稱道。l985年他給我寫了個(gè)條幅，用漢碑體寫了“寧?kù)o”兩字，下邊用行書作跋：“道明同志囑書，錄石門碑以求正，漢碑初學(xué)，有辱所命，企諒。于是之?！彼麨槭裁匆獙W(xué)寫漢碑呢？因?yàn)槠鋾r(shí)他準(zhǔn)備在謝晉籌拍的《赤壁大戰(zhàn)》中演曹操，他知道曹操當(dāng)年是寫漢碑的。,于是之在《一個(gè)演員的獨(dú)白》中說(shuō)：“我們所創(chuàng)造的形象必須是一個(gè)文學(xué)的形象，美術(shù)的形象，可以入詩(shī)，可以入畫的形象?！倍谑侵鶆?chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等角

49、色，就是“可以入詩(shī)，可以入畫的形象”。黃宗江先生著文談?dòng)谑侵瑯?biāo)題是“一代演員”。于是之是真正稱得上這個(gè)崇高稱號(hào)的。,1897年3月28日，病中的契訶夫與托爾斯泰，就人死后靈魂是否存在的問題展開了討論。托爾斯泰持肯定態(tài)度，契訶夫持懷疑態(tài)度，我當(dāng)年寫《契訶夫傳》寫到這一段時(shí)，只是不持立場(chǎng)地作了介紹。聽到于是之死訊后，我突然想認(rèn)同托爾斯泰的想法：人，死后因?yàn)殪`魂還存在而獲得永生是可能的。2013年1月20日17時(shí)19分，于是之停止呼吸的

50、那一刻起，于是之的新的生命又開始了。(節(jié)選自《演員于是之》，王宏韜、楊景輝編，有刪改),3．文章第五段引用了香港話劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝的話，在文中有何作用？ ____________________________________________________________________________________________【答案】　內(nèi)容上，借毛俊輝的話來(lái)盛贊于是之杰出的藝術(shù)成就與巨大的藝術(shù)影響；結(jié)構(gòu)上，既承接上文

51、“劇場(chǎng)何嘗不是因大師而放出異彩”，又引出下文于是之在首都劇場(chǎng)的告別演出。,4．六、七兩段中，作者是如何處理這則新聞詳略的？為什么這樣安排？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　作者對(duì)

52、于是之的告別演出一筆帶過(guò)，是略寫；詳寫他演出后的自責(zé)和他在文章中故意隱瞞的一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣安排不僅表現(xiàn)了于是之在藝術(shù)追求上嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的精神，也表現(xiàn)了他寬以待人、嚴(yán)于律己的品格。,考查角度(三)　鑒賞、評(píng)價(jià)、探究新聞文本實(shí)用類文本一般注重事實(shí)，崇尚客觀，力避作者主觀傾向的介入。但訪談人物的選擇、新聞事件的確定、調(diào)查主題和被訪對(duì)象的選定以及傳記人物的確立，都離不開作者獨(dú)到的眼光，離不開作者體察特殊事件和人物的社會(huì)價(jià)值的敏銳判斷，離不

53、開作者廣泛而極具價(jià)值的學(xué)術(shù)視野。這些在很大程度上反映了作者的主要觀點(diǎn)和基本傾向。,【例題6】　有人說(shuō)：“一場(chǎng)對(duì)于科學(xué)最令人激動(dòng)、最富有成效和最偉大的探索，最后卻導(dǎo)致了毀滅人類的、最可怕的武器的發(fā)明！成了科學(xué)家悔不該打開的潘多拉盒子！”結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。(原文見例題4)______________________________________________,【答案】　科學(xué)是把雙刃劍。通過(guò)科學(xué)，人們可以探索世界、認(rèn)識(shí)自然

54、，進(jìn)而改善生活；通過(guò)科學(xué)，人們也可以摧毀物質(zhì)世界，破壞生態(tài)，甚至危及生命。1945年8月，原子彈的投放加速了日本法西斯勢(shì)力的滅亡，但同時(shí)原子彈給日本人民造成的危害人類大量死亡、新生嬰兒殘疾、土地常年無(wú)法種植、各種輻射也是令人恐懼的。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)天才科學(xué)家前赴后繼的努力所發(fā)現(xiàn)的原子能，從它的奧秘被揭不后，便在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾下成長(zhǎng)。人類一定要理性地利用科學(xué)為自己造福，而不要?dú)缭谧约菏种小?鑒賞、評(píng)價(jià)、探究新聞文本應(yīng)考慮以下方面：1．在確定評(píng)價(jià)標(biāo)

55、準(zhǔn)的基礎(chǔ)上鑒賞評(píng)價(jià)。 首先，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)文本所處的時(shí)代主流價(jià)值和特定人群的價(jià)值取向來(lái)確定，對(duì)文本價(jià)值的闡釋要結(jié)合文本中的人物、事件及文本反映的社會(huì)生活。,,2．探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。 人生價(jià)值是指人基于一定的人生觀對(duì)人生的意義所持的判斷，集中體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)人生的感悟和理解方面。時(shí)代精神指特定時(shí)代的人們呈現(xiàn)的共同的社會(huì)心理和精神風(fēng)貌。文本是對(duì)一定時(shí)代社會(huì)生活的反映，人生價(jià)值和時(shí)代精神是社會(huì)生活的本質(zhì)內(nèi)涵。特別是新聞、通訊、

56、人物訪談、人物傳記，無(wú)不集中展示特定時(shí)代的精神風(fēng)貌，顯示特定人群的價(jià)值追求。閱讀這些文本，要善于結(jié)合文本中的人物描寫，包括人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫和特征性細(xì)節(jié)描寫，發(fā)現(xiàn)人物身上體現(xiàn)的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求。,3．從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。 文本的深層意蘊(yùn)指隱含在文本表層意義之中的含意，即通常所說(shuō)的言外之意，弦外之音。對(duì)文本深層意蘊(yùn)的探究一方面要結(jié)合文本所處的時(shí)代背景和作者的寫作動(dòng)機(jī)進(jìn)行，另一方面要結(jié)合文本的具體要素(包括內(nèi)容要

57、素和形式特點(diǎn))深入分析。這樣，就形成了探究的不同角度和層次。,多角度多層面探究文本的深層意蘊(yùn)，首先要在整體感知的基礎(chǔ)上對(duì)文本的深層意蘊(yùn)作出判斷，并提出問題，然后選擇探究的不同角度和層次，逐一發(fā)掘，分析論證。分析要有理有據(jù)，自圓其說(shuō)。探究的角度和層次一般包括：①時(shí)代與社會(huì)背景；②作者的寫作動(dòng)機(jī)；③文本的表達(dá)目的；④文本的表達(dá)方式；⑤文本提示的背景資料；⑥文本的對(duì)比材料和互現(xiàn)材料；⑦文本主旨的隱含意義，等等。,三、閱讀下面的文字，完成第5題

58、。在墳?zāi)怪械穆眯型?#183;伯克·米勒【新聞背景】1925年1月，肯塔基州一個(gè)名叫弗洛伊德·柯林斯的山地青年在其父親的農(nóng)場(chǎng)上探尋一個(gè)能夠吸引游客的大洞穴時(shí)，不幸陷入困境。在那個(gè)大洞穴中，柯林斯被一塊巨石卡住了左腳，動(dòng)彈不得。人們想盡辦法施以援手，還是未能把柯林斯從困境中解救出來(lái)。19天后，飽受折磨的柯林斯慘死在洞穴中。在此期間，美國(guó)報(bào)界對(duì)此事進(jìn)行了大量報(bào)道。,當(dāng)時(shí)正在《路易斯維爾信使日?qǐng)?bào)》擔(dān)任記者的米勒曾冒

59、著生命危險(xiǎn)5次進(jìn)入洞穴，試圖幫助柯林斯脫險(xiǎn)。以下摘編的便是米勒系列報(bào)道中的一部分，它寫于柯林斯被困的第5天，并獲得1926年“普利策新聞獎(jiǎng)”。弗洛伊德·柯林斯正在經(jīng)受著幾乎難以描述的折磨，但他對(duì)被活著救出去仍然滿懷著希望，今晚6點(diǎn)20分我最后一次看他時(shí)他這樣對(duì)我說(shuō)。在親自進(jìn)到里面之后，我才明白那究竟是一個(gè)怎樣的危急關(guān)頭。不知道為什么有人不能迅速行動(dòng)起來(lái)，但我琢磨出了其中的原因。,我屈著雙膝進(jìn)入洞口，通道的直徑大約為5英尺。

60、走完80英尺遠(yuǎn)的陡坡后不久，前面就是相當(dāng)平坦的地面。從這里開始，我不得不像蛇一樣蠕動(dòng)。地面上每寸地方都是水，沒爬幾尺遠(yuǎn)，周身就濕透了。每時(shí)每刻我都感到愈來(lái)愈涼。似乎要這樣無(wú)休止地爬下去，但是，爬了大約90英尺后，我到達(dá)一個(gè)非常小的隔間，比隧道剩余的空間稍微大一點(diǎn)點(diǎn)。片刻的喘息之后，我再度開始爬向那個(gè)被困者。臟水濺在我的臉上，周身麻木，但我不能停下來(lái)。最后，我下滑到一個(gè)8英尺遠(yuǎn)的陡坡上。少頃，我看見柯林斯，于是喊他，他咕噥著應(yīng)了一聲

61、。,手電光照到了一張臉，那張臉上分明寫著長(zhǎng)時(shí)間的痛苦，因?yàn)樽詮闹芪迳衔?0點(diǎn)鐘陷入這里后，在每一個(gè)清醒的時(shí)刻，柯林斯都處于極度痛苦之中。他的嘴唇發(fā)紫，臉泛白。我意識(shí)到，要使他能活下去，必須采取某種行動(dòng)。在我看清他的臉之前，無(wú)論如何，我不得不將蓋在他臉上的一塊油布掀開?！胺呕厝ィ彼f(shuō)，“放回去——水！”,這時(shí)，我才注意到，水一滴滴地從上面滴下來(lái)，每一滴都打在柯林斯的臉上。最初的幾小時(shí)他不曾介意，但持續(xù)不斷地滴水幾乎使他要瘋狂起來(lái)。

62、這天的早些時(shí)候，他的兄弟將這塊油布帶給他。這使我想到了舊時(shí)的水牢，我戰(zhàn)栗了。,在這趟行程的盡頭，我立刻明白了為什么工匠們?cè)?jīng)鉆洞穿道到我已到達(dá)的地方，但仍然夠不著的原因。像他們?cè)?jīng)經(jīng)歷的那樣，我精疲力竭，從頭到腳感到麻木，寒氣刺骨，空氣污濁。在短暫的這段時(shí)間，我逐漸體會(huì)到柯林斯經(jīng)受的痛苦是什么滋味，但我還是不能徹底地理解。我確信我將出得去，但柯林斯除了希望之外別無(wú)他法。我沒有肉體上的痛苦，而柯林斯的一只腳夾在一塊6噸重的巖石的天然裂縫

63、里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都經(jīng)受著痛苦。我試圖爬過(guò)柯林斯的身體到巖石那兒，但他的身體幾乎占據(jù)了所有的空間。我擠進(jìn)去設(shè)法幫他，直到他懇求我下來(lái)。,“疼——太疼了！”他說(shuō)?？铝炙固芍?，向左側(cè)斜著，以至于他的左臉頰觸到了地面。兩只胳膊牢牢地卡在他身旁的石頭縫隙里，仿佛真的被套上了——自然界的貼身衣。我跟在路易斯維爾消防署的羅伯特·伯頓上尉的后邊，柯林斯的弟弟霍默·柯林斯以及蓋伊·特納跟在我后面。霍默·柯林斯帶來(lái)

64、了全套衣帽，我們終于給他兄長(zhǎng)穿上了。被困者盡可能地挪轉(zhuǎn)，以最大限度地配合我們，最后，我們?cè)诳铝炙股砩舷蹈K子準(zhǔn)備拖他離開。我們盡力拉，看上去好像前進(jìn)了許多，實(shí)際上只將他挪動(dòng)了5英寸遠(yuǎn)。,也許我們做過(guò)這種事，但我?guī)缀趸叵氩黄鹚Ｎ覀冎械乃腥硕继幱诒罎⒌倪吘?。片刻之后，我們的力氣使完了，再不能做了。我們看見，柯林斯的弟弟帶給他的墊子和蓋的東西還在原來(lái)的地方，他正在休息(我們盡可能地讓他覺得舒服)。隨后，我們?cè)谒X袋附近放了一盞裝滿了

65、油的燈。它的光線不強(qiáng)，但這微弱的光在那冷酷的陷阱中有很多的寓意，它或許能給這個(gè)勇敢但生存希望渺茫的地下探險(xiǎn)者帶來(lái)一些安慰。,我們道了再見，最后一個(gè)人開始后退。不久我發(fā)現(xiàn)出去的路比進(jìn)來(lái)時(shí)更糟糕。開始一段時(shí)間我簡(jiǎn)直向后爬不了，但爬過(guò)一陣后，我也能爬快了。每爬一步，臟水似乎就濺在我的臉上。我不再在意它，因?yàn)槲乙呀?jīng)麻木了。我常常被堵在斜坡上，水就順著脖子向下流，但如我所說(shuō)的，我感覺冷到了極點(diǎn)。最大的安慰是，我們來(lái)到了離出口處還有大約一半路程

66、的那個(gè)小隔間，對(duì)救援者來(lái)說(shuō)，這是唯一可以休息的地方。我發(fā)現(xiàn)，低頭、向后挪動(dòng)雙腳，使我可以環(huán)顧四周。,這一下可幫了大忙，不到20分鐘后，我便已經(jīng)置身于從出口處射進(jìn)來(lái)的光亮之中。但是，在到達(dá)出口之前，我發(fā)現(xiàn)同行的兩位再也不能前行了，我用盡所剩無(wú)幾的氣力才把他們弄出來(lái)。(選自《普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀》，有刪改),5．在美國(guó)報(bào)界當(dāng)時(shí)的大量報(bào)道中，米勒的這篇報(bào)道脫穎而出，獲得了“普利策新聞獎(jiǎng)”。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景，談?wù)勀銓?duì)這篇新聞社會(huì)價(jià)值的理解

67、。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

68、______________________________________________________________,【答案】?、賵?bào)道敘寫了記者不顧艱難危險(xiǎn)，多次深入洞穴進(jìn)行采訪，并與被困者直接溝通，力圖幫助他脫險(xiǎn)。在報(bào)道中，讀者看到的不是死亡的恐怖，而是人情的溫暖和人性的偉大。②客觀、真實(shí)，是新聞的生命。本新聞是記者冒著生命危險(xiǎn)、深入實(shí)地、以親見親聞采寫的真實(shí)報(bào)道，它體現(xiàn)了該記者對(duì)新聞生命的守護(hù)，對(duì)職業(yè)操守的恪守。③本報(bào)

69、道不僅報(bào)道了施救的艱難，更反映了社會(huì)對(duì)被困者的積極施救，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)生命的關(guān)愛與尊重，體現(xiàn)了人道主義的精神。,四、閱讀下面的文字，完成第6題。原文見3～4題。6．作者認(rèn)為，于是之是真正稱得上“一代演員”這個(gè)崇高稱號(hào)的。請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)“一代演員”內(nèi)涵的理解。______________________________________________________________________________________