《價值判斷與價值選擇》教學(xué)設(shè)計

1、1《價值判斷與價值選擇價值判斷與價值選擇》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計高二政治備課組黃冬霞一、一、基本說明：基本說明：【教材分析】《價值判斷與價值選擇》是人教版高中思想政治第四冊《生活與哲學(xué)》第四單元第十二課第二框題。內(nèi)容主要分兩目，第一目主要介紹價值判斷與選擇的含義、產(chǎn)生、要求以及社會歷史性特點，第二目主要介紹影響價值判斷與選擇的因素、正確的價值判斷與選擇的條件及正確處理集體與個人的關(guān)系等。【學(xué)情分析】1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析：通過前三單元及價值觀的

2、有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的哲學(xué)生活基礎(chǔ)知識，為本框題的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一定知識的基礎(chǔ)。2.學(xué)生能力分析：高二學(xué)生擁有一定生活體驗，具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力；具備初步邏輯思維能力，對問題的一定的探究能力，合作能力；3.學(xué)生心理分析：對于學(xué)生個體的發(fā)展和我們社會的發(fā)展應(yīng)該持什么態(tài)度和觀點，高二學(xué)生已經(jīng)有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有著強烈的求知欲望，現(xiàn)在獨生子女有良好的生活條件，但是社會很多的價值誘因?qū)?/p>

3、致他們選擇與判斷的迷茫，因此學(xué)習(xí)本框題有它特有的意義。他們的可塑性很強，有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿?。【所屬章?jié)】《價值判斷與價值選擇》屬于人教版高中思想政治第四冊《生活與哲學(xué)》第四單元第十二課第二框題。【學(xué)時數(shù)】1學(xué)時，40分鐘。二、二、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：識記價值判斷的含義；理解價值判斷與價值選擇的特點，掌握如何做出正確進(jìn)行價值判斷和價值選擇。2.能力目標(biāo)：聯(lián)系實際，培養(yǎng)認(rèn)識和選擇正確價值觀、價值判斷與價值選3【講授

4、新課】教師通過幻燈片展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使其在學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢，有方向，有動力。）1.價值判斷與價值選擇（1）價值判斷與價值選擇的含義★情境一：展示兩張學(xué)生在學(xué)校飯?zhí)秒S意浪費糧食的圖片?！魡栴}一：你是否有過這樣的行為？是基于什么原因？（設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生明白價值判斷是認(rèn)知，價值選擇是行為，價值判斷決定價值選擇。）學(xué)生回答：略教師點撥：認(rèn)為糧食很珍貴的同學(xué)，會把飯菜吃完；認(rèn)為糧

5、食不珍貴的同學(xué)，會說不好吃，把飯菜倒掉。認(rèn)為糧食很珍貴或不珍貴是一個人的認(rèn)知，即價值判斷；把飯菜吃完或倒掉是一個人的行為，即價值選擇。由此可見價值判斷是人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度做出判斷。價值選擇是在價值判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做出的選擇。（2）價值判斷與價值選擇的關(guān)系◆問題二：結(jié)合情境一，分析價值判斷與價值選擇的關(guān)系如何？學(xué)生回答：略教師點撥：認(rèn)為糧食很珍貴的同學(xué)，會把飯菜吃完；認(rèn)為糧食不珍貴的同學(xué)，會說不好吃，我把飯菜倒掉

6、。由此反映出價值判斷是價值選擇的基礎(chǔ)，價值判斷決定價值選擇，價值選擇體現(xiàn)價值判斷。（3）價值判斷與價值選擇的特點：★情境二：前些年，我國很多大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是：“起點高、薪水高，職位高”，“名聲好一點、牌子響一點、效益高一點、工作輕松一點、離家近一點、管理松一點”的“三高六點”。隨著社會主義市場經(jīng)濟的日益完善和發(fā)展，人才市場的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，我國“雙向選擇”的市場用人機制也日益規(guī)范。再加上近幾年高校擴招，畢業(yè)生數(shù)量猛增，