平均分公開課教案

1、《平均分平均分》教學設計教學設計教學內容教學內容：蘇教版義務教育教科書《數學》二年級上冊第4243頁例1、例2、“試一試”和“想想做做”第1—3題。教學目標教學目標：1引導學生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實踐活動中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。2讓學生經歷“平均分”的過程，在具體情境與實踐活動中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。3培養(yǎng)學生自主探究的意識和解決問題的能力。教學重點：教學重點：經

2、歷“平均分”的過程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。教學難點：教學難點：理解按每幾個一份平均分的分法和結果。教學準備：教學準備：教師準備桃子圖片，師生分別準備圓片、小棒若干。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情景，體驗平均分一、創(chuàng)設情景，體驗平均分1、談話導入。師：師：小朋友，你們看過《西游記》這部電視劇嗎？生：生：看過師：師：那你們最喜歡里面的誰呀？叫什么嗎？生：平均分（板書：平均分）師：那剛才豬八戒的分法是不是平均

3、分？生：不是師：為什么他的不叫平均分？生1：因為他貪吃生2：因為他們分得不同樣多師：因為他們分得不一樣多所以不能叫平均分（出示：每份分得同樣多，叫平均分師領讀）認識了平均分，接下來我們比一比，看誰的眼睛和孫悟空一樣火眼晶晶？（出示：做一做第一題）左邊的是蘿卜，右邊的大家都認識吧？是草莓？下面哪種分法是平均分？生草莓師：為什么呢？生1：因為他們同樣多。生2：因為他們都是3個。師：都是3個。來我們看一下，這是一份3個，這也是一份3個，這還有