《秋天的懷念》教案

1、1《秋天的懷念秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓秀芹韓秀芹教材解讀：教材解讀：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對(duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之間的似海深情。寫作背景寫作背景：在他二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。后來，在他的許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長(zhǎng)之路，其實(shí)就是母親用生

2、命代價(jià)鋪就的。《秋天的懷念》便是懷念母親的的文章。在此文中，作者借助對(duì)幾件平常的小事的細(xì)致描寫，來表達(dá)母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無私的母愛。學(xué)情分析學(xué)情分析對(duì)六年級(jí)學(xué)生而言，還不可能深入理解作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、內(nèi)疚、自責(zé)這樣負(fù)面的情感，因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的語言、動(dòng)作、神情，體味人物的內(nèi)心情感，并以此點(diǎn)燃學(xué)生情感，引發(fā)真情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、通過母親

3、的表情、動(dòng)作、語言，體會(huì)人物的心情，感受偉大而無私的母愛。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：在品讀重點(diǎn)語句中，結(jié)合自己的感受做批注。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽一聽，讀一讀，思一思。1、歌曲《母親》。這就是母親。師：“兒行千里母擔(dān)憂”，母親永遠(yuǎn)牽掛著兒女的安危，永遠(yuǎn)包容著兒女的過失，永遠(yuǎn)理解兒女的一切。因?yàn)橛辛四赣H，我們才幸福。師：可21歲的史鐵生在雙腿癱瘓的這一年，母親突然去世，這對(duì)他真是致命的打擊，每次想到母親，史鐵生這樣安慰自己（請(qǐng)大家

4、默讀這段話）：我坐在小我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。《合歡樹》）你讀懂了什

5、么？你抓住了哪些關(guān)鍵詞？（預(yù)設(shè)：苦）3一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地，看著我。（圈出其中的疊詞）文中還有一處“悄悄地”：……她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（品味“悄悄地”，體會(huì)母親的這份“忍”：小心、耐心、關(guān)心、心疼。）“悄悄地、躲、偷偷地”看出了母愛是寬容、母愛是理解母愛是寬容、母愛是理解。。請(qǐng)帶著母親的小心、理解再讀這三句話。母親自己活著苦，兒子的病讓她苦上加苦，她對(duì)兒子卻是用心良苦。她忍著兒子的壞脾氣、忍著自己的病痛，

6、還勸兒子“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”再讀課文。母親想讓兒子怎么“好好兒活”？2、常說的話。母親為了讓我“好好兒活”，她總是想方設(shè)法讓兒子去看菊花。當(dāng)我亂發(fā)完脾氣時(shí)，母親悄悄地進(jìn)來，說：“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！碑?dāng)我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！狈纸巧首x課文13自然段。為什么她總是想方設(shè)法讓兒子去看菊花？當(dāng)我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外

7、的樹葉刷刷拉拉地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”史鐵生看到落葉，會(huì)想到什么？幻燈片出示：那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。我想。聚焦“擋”住兒子想死的念頭。透過這一擋，你知道母愛是什么嗎？預(yù)設(shè)：母愛是呵護(hù)母愛是呵護(hù)，母愛是給兒子生的希望。3、多說的話。兒子同意去看菊花后她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ?/p>

8、海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“敏感”，透過一個(gè)“敏感”，你看出了什么？母親平時(shí)說話都小心翼翼。）4、最后的話?！拔夷莻€(gè)生病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒……”讀文45自然段。史鐵生知道母親接下去要說什么嗎？透過母親還沒講完的話，想想母愛又是什么呢？預(yù)設(shè)：母愛是牽掛母愛是牽掛、割舍不下、割舍不下。讀文最后一段（母親帶我看花，是對(duì)生