《觀察物體》公開課教學設計

1、1《觀察物體觀察物體》教學設計教學設計解放東路小學吳美娟教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書?數學（二年級上冊）》第9091頁教學目標1知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。2正確辨認從正面、側面、背面觀察到的簡單物體的形狀。3通過換位置觀察等活動，經歷探究知識的形成過程。4培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點：體驗到在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學難點：辨認從不同側面觀察到的物體的形狀。教具、學具準備：課件、

2、實物投影、幾袋不同的玩具、圖形卡片。課前準備：四人一組，圍桌而坐，將每組中座位的四個位置編為1、2、3、4號。教學過程一、課前談話小朋友們：上午好！同學們先觀察一下自己的前后左右坐的都是誰呀？觀察好的同學快速舉起你的左手。師：嗯，反應真快！上課！二、故事導入，體驗觀察3師：現在請將你們的鏡頭對準教室的前面，誰來說說你看到了什么？師：這位同學看到了黑板、講臺、還有課桌椅。大家看得都一樣嗎？師：這位同學說他沒看到課桌椅，為什么？（停頓）哦，

3、原來他坐在第一排，看來同樣是朝前看不同的位置看得也不一樣。師談話：現在請同學們輕輕地轉身把鏡頭對準教室的后面，說說你又看到了什么？師：唉，這位同學也看到了黑板和課桌椅，那你們覺得和剛才朝前看到的黑板、課桌椅一樣嗎？師：嗯，不一樣，那你們看老師拍的這兩張照片一樣嗎？師：你能看出這第一張照片老師是站哪照的嗎？照的是什么地方？是的，老師是站在教室后面拍的教室前面，那這第二張呢？2、練習師：拍完了教室，我們到校園里看一看，還記得課前我們觀察大門