三年級(jí)下冊(cè)教材分析

1、1蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材分析第一單元土壤與生命單元概要分析單元概要分析在我們生活周圍，隨處都可以看到土壤，鄉(xiāng)村的田野里，城市的花圃里……只要有綠色植物，土壤就必然地為其提供著營(yíng)養(yǎng)。許多小朋友在田地或花圃邊玩耍的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)土壤里有許多秘密——土壤里面有蟲子、巖石等。他們也許會(huì)在菜園肥沃的土壤中栽上鮮花或果實(shí)的種子，或者擠壓潮濕的黏土來(lái)塑成各種有趣的形狀。本單元就是在孩子們對(duì)土壤有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)怎樣鑒別土壤中的沙、

2、黏土和腐殖質(zhì)，探究植物怎樣在不同的土壤中生長(zhǎng)，并且能夠觀察到在蟲子的幫助下，枯死的植物是怎樣分解并變成土壤的一部分的。同時(shí)，從日益嚴(yán)峻的土地問(wèn)題出發(fā)，我們還必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“土地意識(shí)和保護(hù)耕地”的教育。我國(guó)雖然國(guó)土遼闊，但我國(guó)人均國(guó)土資源卻很少。如今，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，城市規(guī)模越來(lái)越大，鄉(xiāng)村也越來(lái)越城鎮(zhèn)化，土地資源也相應(yīng)地減少。環(huán)境的惡化和水土流失的加劇，使沙漠化的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。因此從小培養(yǎng)學(xué)生的土地意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)其環(huán)境保護(hù)意識(shí)顯

3、得特別重要。本單元教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)《科學(xué)(3～6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來(lái)組織的，目的是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。本單元涉及到《科學(xué)(3～6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容有：科學(xué)探究科學(xué)探究：11知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開展的一系列活動(dòng)。12知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的

4、事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。14知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。22收集證據(jù)。能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不3做肥料袋的活動(dòng)進(jìn)一步懂得有機(jī)質(zhì)是怎樣轉(zhuǎn)變成腐殖質(zhì)的，使學(xué)生加深對(duì)用有機(jī)質(zhì)改良土壤方法的理解。第四課，“土壤的保護(hù)”。探討土壤與生物、人類之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)土壤的重