日月潭教學設計

1、美美地讀，靈動地美美地讀，靈動地學——小學語文二年級下《日月潭》第2課時教學設計一、教學內容一、教學內容《日月潭》是人教版語文二年級下冊第三單元的第一篇講讀課文。課文描繪了臺灣著名風景區(qū)日月潭的秀麗風光，從周圍環(huán)境，日月潭的形狀以及清晨、中午，晴與雨等不同方面展現了日月潭的美，表達了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。語言清新自然，是一篇供學生品詞析句的好文章。二、教學目標二、教學目標１積累運用課文中的四字詞語：“群山環(huán)繞、樹

2、木茂盛，名勝古跡、湖水碧綠、隱隱約約、太陽高照、蒙蒙細雨、風光秀麗”。并能通過觀察圖畫、結合課文內容來初步理解重點詞語“群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧、仙境”的意思。２能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解日月潭的特點，感受日月潭的秀麗風光。三、設計理念三、設計理念全國小語會理事長崔巒先生曾說過：低年級閱讀教學要做的事是—識好字、寫好字；讀好課文；理解少量的重點詞、句；積累語言。本節(jié)課的教學以讀出日月潭的美為主線，進行知識整合讀中識字、讀

3、中寫字、讀中理解、讀中積累以讀為本，讓學生充分地讀書，讀出聲，讀出意，讀出味，讀出情，讀出神，如臨其境。四、教學過程四、教學過程（一）圖詞結合，激趣入題括號你覺得在里面填上什么詞最恰當。課件出示：（）日月潭2課文的三、四自然段就寫了日月潭不同時段的美景，請大家輕聲讀課文3、4段，把你認為最美的句子劃出來。課件出示：小組合作（１）輕聲讀課文3、4段，把你認為最美的句子劃出來。（２）把你找到的句子讀給小組同學聽，與同學一起分享?！驹O計意圖：

4、新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式，這一環(huán)節(jié)抓住“美”這一主線，鼓勵孩子自主閱讀，自主表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神?！?匯報。預設：A、清晨的日月潭課件出示圖文：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。（１）瞧，這就是日月潭的清晨美景。（板書清晨）看誰的眼睛最亮，來指一指晨星和燈光的倒影在哪里？看得清嗎？看不清楚，模模糊糊用一個詞語叫什么？（２）誰來教我寫“隱”和“約”兩個字。師板書