（冀教版）三年級(jí)英語下冊(cè)課外拓展 unit 2 lesson 11(1)

1、小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1（冀教版）三年級(jí)英語下冊(cè)課外拓展（冀教版）三年級(jí)英語下冊(cè)課外拓展Lesson11PizzaHamburgers英語課上的笑容英語課上的笑容——談?wù)劮侵橇σ蛩貙?duì)英語學(xué)習(xí)的影響談?wù)劮侵橇σ蛩貙?duì)英語學(xué)習(xí)的影響新學(xué)期開始了，我?guī)еＭ拖矏傋哌M(jìn)教室，可是卻總有一個(gè)座位空著。課后去班主任那了解情況，原來這位叫梁的學(xué)生害怕上學(xué)而謊稱肚子疼。接下去的一個(gè)月中，她斷斷續(xù)續(xù)來了加起來不超過一個(gè)星期，每次來都哭著進(jìn)教室，抹著

2、眼淚上課。通過多方了解，才知道她最害怕的是英語。英語課節(jié)奏快，又有大量的聽說讀寫的內(nèi)容，她對(duì)自己沒信心，更害怕老師批評(píng)她。根源找到了，就需要對(duì)癥下藥。抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好，是英語教學(xué)的內(nèi)涵。抓住影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是心理健康教育的本質(zhì)所在。因此，要達(dá)到學(xué)好的目的，就必須研究、理解、滿足學(xué)生合理的心理需求。一、尊重是一縷和煦的春風(fēng)。一、尊重是一縷和煦的春風(fēng)。我們的教育對(duì)象是學(xué)生，他們雖小，但也有自己的思想、觀點(diǎn)和愛好。有的英

3、語學(xué)得好，有的英語學(xué)得差，但他們有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：自尊心強(qiáng)。教師要尊重孩子的人格，允許孩子出差錯(cuò)。不要輕易地指責(zé)批評(píng)，要多點(diǎn)寬容，多一些像Tryagain.Dontwry.Takeiteasy.IbelieveyouareOK.的安慰，要多看到孩子的努力，用情感保護(hù)孩子敏銳的自尊心。因此我上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對(duì)他們一視同仁，平等對(duì)待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。課堂上的提問、對(duì)話操練等經(jīng)常采用onebyo

4、nepairbypairrowbyrowgroupbygroup的形式。針對(duì)不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問題后有一種成就感，特別是那些后進(jìn)生。在他們答對(duì)題時(shí)，我對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)：Verygood!Great!Welldown!Hoay!Cleverboy.Goodgirl.這些贊賞的話語就像一縷春風(fēng)，溫暖著孩子的心靈。對(duì)待梁我更是特別注意，遇到她來上課，在課前課后故意和她多接觸，我每次都

5、先給予她微笑，盡量多地給她開口講的機(jī)會(huì)，慢慢地她開始不怕我了。記得第一次提問她時(shí)，她回答的聲音很低，別的同學(xué)卻哄堂大笑，她的臉漲得通紅。我制止了他們，并叫他們要尊重他人。后來，她上課時(shí)能大聲回答問題了。有一次我對(duì)她說：我知道你近來比以前用功了，別著急，老師相信你能行。她點(diǎn)點(diǎn)頭，我在她嘴角邊發(fā)現(xiàn)了一絲難得一見的笑意。小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@3說中，孩子們身心獲得的巨大快樂是無可比擬的。課前的熱身，課堂的調(diào)節(jié)，課后的鞏固都可以借助這些

6、美的教學(xué)手段來完成。梁后來告訴我，原來英語課并不討厭。她逐漸喜歡上了英語，不再眼淚汪汪地來上課。我看見了她燦爛的笑容！四、毅力、勤奮和意志是催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。四、毅力、勤奮和意志是催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。學(xué)習(xí)英語一定要有毅力。若三天打魚、兩天曬網(wǎng)，肯定學(xué)不好英語?！澳阃ㄟ^自己的努力，完全不比別人差?！边@些話是我在梁跟上全班進(jìn)度時(shí)對(duì)她說的，“毅力是一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)定不移、百折不撓地克服一切困難和障礙，完成既定目標(biāo)的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)英語必須要有驚人

7、的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的精神，方可學(xué)好。若在困難面前退縮，那將永遠(yuǎn)也學(xué)不好英語。沒有毅力的人，將一事無成?！睆拇?，梁不再缺課，每節(jié)課都能聽見她清脆的聲音和甜美的笑容。是老師的愛心和耐心給了她信心，她也通過自身的勤奮和意志戰(zhàn)勝了困難，超越了自我。安妮沙利文那珍貴的教導(dǎo)將永遠(yuǎn)值得人們牢記在心：“不論發(fā)生什么情況，都要堅(jiān)持從頭開始。每一次你失敗時(shí)，就從頭做起。每一次，你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)，直到最后完成你開始要做的事?！睈鄣仙f，天才是1%

8、的靈感，99%的汗水。在英語教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生勤奮的良好品質(zhì)。一個(gè)英語學(xué)習(xí)者不管多么聰明，不勤奮學(xué)，他同樣學(xué)不好英語。一個(gè)智力一般的學(xué)生，學(xué)英語只要勤奮，肯定會(huì)學(xué)好。英語教師一定要讓英語學(xué)習(xí)者明白，遇到挫折和失敗不氣餒，在自己的基礎(chǔ)上不斷地努力，自我要求，自我監(jiān)督，自我控制，自我調(diào)整，不停地向前進(jìn)，就這樣逐漸鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。綜上所述，在英語學(xué)習(xí)過程中，非智力因素影響著英語的學(xué)習(xí)。英語教育工作者要做一個(gè)有心人，對(duì)學(xué)生循循善

9、誘，努力營造一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境。尊重學(xué)生，和他們達(dá)成心靈與心靈之間的默契；耐心地解惑，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，以興趣為基點(diǎn)，使學(xué)生在充滿情趣的氣氛中成功地表現(xiàn)自我，用“成功”作為“自我獎(jiǎng)勵(lì)”來強(qiáng)化他們的自尊心，形成“成功——自勵(lì)——自信”之間的良性循環(huán)，把成功的信念變成志趣，實(shí)現(xiàn)技能的遷移，就能轉(zhuǎn)化成推動(dòng)他們自覺前進(jìn)的意志力，使他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、驚人的毅力戰(zhàn)勝學(xué)英語時(shí)所遇到的一切困難。正如一句英語諺語所說：“Wherethereis