周長的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、《周長的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計《周長的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過觀察和操作，知道周長的含義。2.使學(xué)生通過圍、量、算等具體的活動，自主探索測量、計算周長的方法。3.使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，享受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受周長一、創(chuàng)設(shè)情境，感受周長1、小朋友看，這是誰？（課件演示小螞蟻樂樂的動畫）樂樂沿樹葉爬過一周的長度就是樹葉的周長

2、，你能把自己帶來的樹葉的周長描下來嗎？2、學(xué)生活動。二、提供實例，認(rèn)識周長、提供實例，認(rèn)識周長1、出示國旗、鐘面，你能指出它們的周長嗎？（指出國旗四周邊線的長就是國旗的周長，鐘面一周的長度就是鐘面的周長。）2、指出身邊物體的周長。3、出示一個角，問：它有周長嗎？指出只有封閉圖形才有周長，得出周長的定義：封閉圖形一周的長度，是它的周長。4、揭示課題：周長的認(rèn)識。5、練習(xí)第1題：用水彩筆描出下面圖形的周長。三、引導(dǎo)探究，測量周長三、引導(dǎo)探究

3、，測量周長1.自主探究。師：我們已經(jīng)認(rèn)識了周長，怎樣測量物體的面或平面圖形的周長呢？請同學(xué)們看這三件物品：長方形的卡片、五角星紙片和1元的硬幣）先同桌互相討論怎樣測量它們的面的周長？你能想到哪些好方法？5分米分米3分米分米4米（）（）3分米分米3分米分米2厘米厘米2厘米厘米4分米分米（）（）2、下面每個圖形都是由邊長為1厘米的小正方形拼成的，說說誰的周長最長，為什么？3、下面哪個圖形的周長長一點？為什么？5分米分米5分米分米5分米分米5