廣西師大出版社教育心理學課后答案

1、眾元電商廣西高校教師資格證考試在線題庫練習上線了，歡迎大家登錄進行練習復習，登眾元電商廣西高校教師資格證考試在線題庫練習上線了，歡迎大家登錄進行練習復習，登錄方式，關注微信錄方式，關注微信zy0772即可。即可。眾元電商廣西高校教師資格證考試在線題庫練習上線了，歡迎大家登錄進行練習復習，登眾元電商廣西高校教師資格證考試在線題庫練習上線了，歡迎大家登錄進行練習復習，登錄方式，關注微信錄方式，關注微信zyds0772即可。即可。第一講第一講

2、教師教師職業(yè)心理的發(fā)展職業(yè)心理的發(fā)展一、填空題一、填空題1、教室職業(yè)生涯發(fā)展的三個階段是：生存關注階段、任務關注階段、發(fā)展關注階段。2、教師職業(yè)生涯發(fā)展的目標有：外職業(yè)生涯目標和內職業(yè)生涯發(fā)展目標。3、專家型教師成長的規(guī)律有：系統(tǒng)學習理論、進行教學觀摩、從事科學研究、自覺教學反思。4、“高原現(xiàn)象”原本是教育心理學中用來描述在學習尤其是技能形成過程中出現(xiàn)的進步的暫時停頓或者退步現(xiàn)象的一個概念。5、職業(yè)倦怠的三個核心成分是：情緒衰竭，非人性

3、化，低個人成就感。二、單項選擇題二、單項選擇題1、大多數(shù)教師在從教一年后，開始關注“如何上好每一節(jié)課，提高教學質量”等。這一階段的教師處于職業(yè)生涯發(fā)展的（A）A.任務關注階段B.自我關注階段C.發(fā)展關注階段D.生存關注階段2、教師對職業(yè)生涯中的外在需求的表現(xiàn)是（A）A.外生涯發(fā)展目標B.內生涯發(fā)展目標C.教學校能D.高原現(xiàn)象3、教師個體自身要達到的職業(yè)成熟是（B）A.教學效能B.內生涯發(fā)展目標C.外生涯發(fā)展目標D.高原現(xiàn)象三、名詞解釋三

4、、名詞解釋1、教師職業(yè)生涯、教師職業(yè)生涯答：是指一個人一生在教師職業(yè)崗位上所度過的、與教育教學活動相關的連續(xù)工作經(jīng)歷。2、自我效能感、自我效能感答：是指個體對自己實現(xiàn)特定領域行為的主觀判斷與期望。對教師來說，指的是教師對自己影響學生行為和學習成就的能力的一種主觀判斷和感受。3、高原現(xiàn)象、高原現(xiàn)象答：原本是教育心理學中用來描述在學習尤其是技能形成過程中出現(xiàn)的進步的暫時停頓或者退步現(xiàn)象的一個概念。個體在職業(yè)生涯發(fā)展的某一階段中進一步晉升的可

5、能性非常小的一種現(xiàn)象。4、職業(yè)倦怠職業(yè)倦怠眾元電商廣西高校教師資格證考試在線題庫練習上線了，歡迎大家登錄進行練習復習，登眾元電商廣西高校教師資格證考試在線題庫練習上線了，歡迎大家登錄進行練習復習，登錄方式，關注微信錄方式，關注微信zy0772即可。即可。（2）教學專長的發(fā)展非線性的，在不同的發(fā)展階段，發(fā)展速度也不同。（3）知識和經(jīng)驗更具有實踐性和實用性。（4）對問題的表征認識更深入，更接近本質。（5）專家型教師對熟悉的教學情境的觀察與判

6、斷比新手要快，具有直覺性的特點（6）解決問題時更具有靈活性，是機遇的策劃者，能夠迅速地轉就看問題的角度。（7）從事教學活動時能因材施教（8）認知技能達到自動化水平（9）專家型教師能完善的自我監(jiān)控和調節(jié)機制。4、新手教師如何才能成長為一名專家型教師？、新手教師如何才能成長為一名專家型教師？答：進行系統(tǒng)的理論學習，進行教學觀摩，從事科學研究，自學教學反思。5、教師職業(yè)倦怠的發(fā)生原因有哪些？如何預防教師職業(yè)倦怠的發(fā)生？、教師職業(yè)倦怠的發(fā)生原因

7、有哪些？如何預防教師職業(yè)倦怠的發(fā)生？答：外在因素的影響：如超量工作，同事關系緊張，班級規(guī)模過大，學生行為不良等。內在因素的影響：（1）外在社會的期望與內在自我的迷思（2）過高的內控制點導致“工作狂”的狀態(tài)。（3）A型性格帶來的不良應對。預防：調整與工作有關的不合理信念，做好生活方式，時間，情緒管理。6、根據(jù)教師生涯發(fā)展理論對自己的教師生涯做一個發(fā)展規(guī)劃。、根據(jù)教師生涯發(fā)展理論對自己的教師生涯做一個發(fā)展規(guī)劃。答：從生存關注，任務關注，發(fā)展

8、關注三個階段。六、案例分析題六、案例分析題1、教師的職業(yè)生涯要經(jīng)歷哪些階段？、教師的職業(yè)生涯要經(jīng)歷哪些階段？生存發(fā)展、任務關注、發(fā)展關注其發(fā)展任務是認同教師職業(yè)責任，實現(xiàn)教師角色轉換，了解學校工作常規(guī)，形成教育實踐能力；發(fā)展任務是：認同教師職業(yè)價值（經(jīng)常問：我為什么而教？）；樹立現(xiàn)代教育觀念；建立自身經(jīng)驗系統(tǒng)、形成教學指導能力、發(fā)揮教學支撐和指導他人的作用；發(fā)展任務是：更新教育理念；形成獨特的教學風格；建立自身的教育藝術經(jīng)驗系統(tǒng)，總結和