分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)之間的聯(lián)系。2.學(xué)生能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相等的分?jǐn)?shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括的邏輯思維能力，滲透“事物之間是相互聯(lián)系的”辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的含義，掌握分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的推導(dǎo)過(guò)程。運(yùn)

2、用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、折紙。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、激趣引新有位老爺爺把一塊地分給三個(gè)兒子。老大分到了這塊地的，老二分到13了這塊地的。老三分到了這塊的。老大、老二覺(jué)得自己很吃虧，于是三2639人就大吵起來(lái)。剛好阿凡提路過(guò)，問(wèn)清爭(zhēng)吵的原因后，哈哈的笑了起來(lái)，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭(zhēng)吵。你知道，阿凡提為什么會(huì)笑嗎？他對(duì)三兄弟講了哪些話？二、新知探索1、在下面□中填上合適的數(shù)。4、下邊的式子對(duì)嗎？為什

3、么？======？3433449162522545345、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，回憶知識(shí)的形成過(guò)程，總結(jié)概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。不完善的互相補(bǔ)充。閱讀課本，指導(dǎo)看書(shū)，加深理解。讓學(xué)生默讀分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；找出關(guān)鍵詞。三、鞏固新知練一練：1、判斷。（手勢(shì)表示，并說(shuō)明理由。）（1）分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）（2）把的分子縮小5倍，分母也同時(shí)縮小5倍，分?jǐn)?shù)的大小不變。1520（）（3）的分子乘以3，分母除以3，分?jǐn)?shù)的