第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫導(dǎo)學(xué)案

1、慎水中心學(xué)校生物學(xué)科八年級(jí)人教版導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)：李超審核：李超1課題第一節(jié)傳染病及其預(yù)防第1課時(shí)使用人課型新課備課時(shí)間小組編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。2、列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。3、說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】舉例說(shuō)明常見(jiàn)的傳染病極其特點(diǎn)；利用資料和生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】舉例說(shuō)明

2、傳染病與非傳染病的區(qū)別。學(xué)案內(nèi)容教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)程序【自主學(xué)習(xí)】一、知識(shí)板塊一：傳染病的特點(diǎn)傳染病的特點(diǎn)（一）傳染病的特點(diǎn)是：性和性；（二）傳染病指的是：疾病。（三）引起傳染病的、、等生物，被稱(chēng)為。二、知識(shí)板塊二：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)傳染病流行的基本環(huán)節(jié)（一）分析P69頁(yè)資料1和2完成：1、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)有：、、；2、能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫；病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫，常見(jiàn)的有、、；對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該

3、病的人群叫。3、能力提高：接種過(guò)甲流感疫苗的人對(duì)于流感來(lái)說(shuō)叫不叫易感人群？為什么？4、傳染病三個(gè)基本環(huán)節(jié)中缺少一個(gè)時(shí)，能引起病的流行嗎？為什么老人和小孩以及體弱多病的人易患流感？三、知識(shí)板塊三：傳染病的預(yù)防措施傳染病的預(yù)防措施1、傳染病的預(yù)防措施一般有、和。2、觀察P71，結(jié)合傳染病的預(yù)防措施，你對(duì)傳染病的預(yù)防建議：（小組討論）（提示：從發(fā)現(xiàn)、處理、自護(hù)等方面去思考，把疫情降低到最小的影響范圍）【合作探究】7閱讀下列材料，回答后面的問(wèn)題

4、：2009年3月底至4月中旬，墨西哥、美國(guó)等地接連暴發(fā)甲型H1N1流感病毒疫情。甲型H1N1流感病毒的潛伏期一般1至7慎水中心學(xué)校生物學(xué)科八年級(jí)人教版導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)：李超審核：李超3學(xué)教反思課題第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫導(dǎo)學(xué)案第1課時(shí)使用人課型新課備課時(shí)間小組編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、記住人體免疫的概念和作用。2、記住人體的三道防線，并舉例說(shuō)明人體的特異性免疫和非特異性免疫。重點(diǎn)難點(diǎn)1、人體免疫的三道防線2、舉例說(shuō)明人體的特異性免疫和非特異性免疫。導(dǎo)學(xué)程序