蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元《角的度量》

1、課時(shí)教案第二單元課題角的度量總第個(gè)教案教學(xué)內(nèi)容：角的度量。教材第18—19頁(yè)。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，了解量角器的構(gòu)造特點(diǎn)，掌握正確的量角方法，正確地讀、寫角的度數(shù)。2、經(jīng)歷量角方法的探索過程，感受量角的意義，進(jìn)一步形成度量意識(shí)。3、感受數(shù)學(xué)就在自己身邊，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索與實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器和角的計(jì)量單位，掌握量角的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的量角方法，正確地讀、寫角的度數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、實(shí)物投影儀、量角器教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、出示一個(gè)120的角，與同桌說說你對(duì)它的了解。2、引思：你知道這個(gè)角有多大嗎引導(dǎo)操作：你能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎3、嘗試測(cè)量：學(xué)生用自己的三角尺上的角量自己練習(xí)紙上120的角。4、反饋交流：你是怎樣量的結(jié)果怎樣學(xué)生邊操作邊交流各種不同的量法和結(jié)果。5設(shè)疑：為什么這幾位同學(xué)量得的結(jié)果不同呢由此，你想到了什么談話：為了準(zhǔn)確測(cè)量出角的大小，要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)

3、角的度量。(板書課題：角的度量)你知道度量角的工具是什么嗎(量角器)二、思索探究，交流共享1、組織探究。出示書上量角的圖示，談話：你能照樣子用量角器量出課本上的那個(gè)角的度數(shù)嗎？與同桌商量一下量角的方法。課時(shí)教案2、匯報(bào)交流。學(xué)生嘗試操作后交流：你是怎樣量角的教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：量角的時(shí)候量角器的中心對(duì)著角的頂點(diǎn)，量角器的一條0刻度線對(duì)著角的一條邊，看角的另外一條邊對(duì)著刻度幾，這個(gè)角就是幾度。3、鞏固操作。(1)學(xué)生量練習(xí)紙上的∠1

4、(60度的角)，并在小組中說一說是怎樣量的。指名匯報(bào)。(2)學(xué)生量練習(xí)紙上的∠2(120度的角)，并指名上臺(tái)操作演示。提問：誰(shuí)給大家提醒一下，量角的時(shí)候要注意些什么強(qiáng)調(diào)：中心對(duì)頂點(diǎn)，零線對(duì)一邊，再看另一邊。即“兩重一看”。三、反饋完善1、完成“想想做做”第1題。學(xué)生自主測(cè)量后相互校正，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)“兩重一看”的重要性。2、完成“想想做做”第2題。學(xué)生量角后填空。3、完成“想想做做”第3題。猜一猜：三個(gè)角的大小一樣嗎量一量：三個(gè)角