辨認方向教學材料內(nèi)容

1、教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學第四冊教學目標認知目標：借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。能力目標：結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。情感目標：培養(yǎng)學生良好習慣。教材分析：本節(jié)課學生在學會辨認東西南北四個方向的基礎上，進一步學習辨認東南、東北、西南、西北四個方向，并能初步認識包含八個方向的簡單路線。教材在內(nèi)容的呈現(xiàn)上都是力求借助學生的生活情境

2、和已有的知識經(jīng)驗，讓所有的學生都能在活動中進行探究性、體驗性的學習。學校及學生狀況分析：我們學校地處城區(qū)，學生的早期教育比較好。學生又在上冊的學習中對“東南西北”四個方向有了一定的感知和認識，也能用有關(guān)“東南西北”的知識解決生活中的簡單問題。為此，本節(jié)課的學習正是建立在學生這些認識的基礎上進行拓展與運用的。教學設計：一、復習一、復習說一說，我們上學期學過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個說一說，我們上學期學過哪些方向？再說一說

3、位于自己東、南、西、北四個方向的同學分別是誰？方向的同學分別是誰？二、新授二、新授1、引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在我們就來認識這些方向。2、認識東南、東北、西南、西北四個方向出示主題圖讓學生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。讓學生將自己置身于學校這個位置，用已經(jīng)學過的方向知識，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學校的什么方向。教師出示地圖，讓學

4、生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學生回答后，教師可適時對學生進行愛國主義教育。學生在觀察地圖時，教師讓學生注意面朝北的方向標。借助中國地圖，對學生進行識別方向的訓練，教師說出一個方向，讓學生在圖中將其指出。教師讓學生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。教師讓學生自己思考書中的幾個問題，并將答案填在書上，學生

5、做，教師巡視。（每道題不止有一個答案）。最后，還可以利用中國地圖，問問學生還可以提出哪些數(shù)學問題，并請其他學生回答。四、實踐活動四、實踐活動讓學生帶上表格及方向板到校園中進行觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表格中。觀察地點面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向觀察后，到班級交流觀察的結(jié)果。五、你知道嗎？五、你知道嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解，再讓學生回家去找資料，查找有關(guān)指南針的知識，增強學生收集信息的能力。六、小結(jié)六、小結(jié)