倍的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教案

1、“倍”的認(rèn)識(shí)“倍”的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)教案——三年五班姜艷二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷“倍”的概念的初步過程，體驗(yàn)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的含義。在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”的概念。2、引導(dǎo)體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的方法。建立幾個(gè)幾與幾倍之間的聯(lián)系和“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路3通過畫一畫、擺一擺、說一說豐富倍的表象，深化倍的概念。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)理解并建立倍的意義。理解并掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法四、復(fù)

2、習(xí)過程：1、知識(shí)回顧（看教材）學(xué)生自己說說本單元所學(xué)內(nèi)容小組匯報(bào)2、基本方法：圖示法（圖形表示、線段圖表示）3、感受倍的意義（1）看圖圈圈、畫畫、填填、涂涂（2）用圖畫表示5的3倍、6的4倍、8的2倍16是2的幾倍48是6的幾倍4、用轉(zhuǎn)化法解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”實(shí)際問題。五、反思：五、解決問題。1、鞋子的價(jià)錢是帽子的幾倍？2、操場上跳繩的有4人，踢足球的人數(shù)是跳繩的人數(shù)的6倍，踢足球的有多少人？