八年級上冊語文 9 老王 教學(xué)方案

1、華光中學(xué)語文語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)方案八年級上冊八年級上冊9老王【教學(xué)目標(biāo)】1、把握人物性格，畫感悟人物形象，領(lǐng)會人物的思想感情。2、體會老王和作者一家的善良。喚起人間真情，培養(yǎng)學(xué)生愛心?！窘虒W(xué)重點】把握人物性格，畫感悟人物形象，領(lǐng)會人物的思想感情?！窘虒W(xué)難點】體會老王和作者一家的善良。喚起人間真情，培養(yǎng)學(xué)生愛心?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入。一、激情導(dǎo)入。我們社會正處于社會主義初級階段，在我們身邊，還存在著這樣一群人，由于種種原因，他們生活水平

2、低下，沒有或很少有生活保障，被人們稱為弱勢群體。大家請看屏幕。屏幕依次推出以下圖片——大家在圖片上看到的，就是這么一些處于社會底層的弱勢群體。他們往往被幸福的人們所忽視甚至蔑視。今天我們要學(xué)的課文《老王》一文中的老王就是一個弱勢者，但作者楊絳一家，對老王這個不幸的人卻是關(guān)心備至。二、檢測字詞。二、檢測字詞。同桌互改，齊讀。三、整體感知（走近老王）三、整體感知（走近老王）。1、回顧學(xué)法、回顧學(xué)法這是一篇寫人敘事的散文，顧名思義文章主要寫是

3、人以及這人做的事，我們不妨從事件入手來把握人物形象，看看作者寫的是怎樣一個人。2、問：老王究竟是一個怎樣的人呢？、問：老王究竟是一個怎樣的人呢？（在這個環(huán)節(jié)中，合作學(xué)合作學(xué)習(xí)、探究交流、探究交流，引導(dǎo)學(xué)生概括老王品質(zhì)，尋找文本依據(jù)。）不幸的老王不幸的老王善良的老王善良的老王3、問：、問：老王生活中有哪些不幸？的善良，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的情感。2、讀后的思考：面對生活中那么多的“老王”，我們應(yīng)該怎樣做？明確：把愛心獻(xiàn)給他們，以善良對待善良。（指