小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性》教案_第1頁
已閱讀1頁,還剩5頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、2015年小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可能性》《可能性》教案單位:祁陽縣浯溪鎮(zhèn)大眾完小單位:祁陽縣浯溪鎮(zhèn)大眾完小姓名:姓名:孫慧君孫慧君時(shí)間:時(shí)間:20152015年3月2525日五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的學(xué)習(xí)能力,能知道生活中的一些常見現(xiàn)象,能對(duì)生活中的常見現(xiàn)象發(fā)生的可能性進(jìn)行正確的分析和判斷,所以本節(jié)課中,應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手,從而樂于探究。【教學(xué)方法】【教學(xué)方法】(1)由故事引入可能性這個(gè)主題,采用

2、情境探究法。(2)通過參與轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生“操作—觀察—理解—應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中,不斷體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小與面積的大小和數(shù)量的多少有關(guān)。(3)在教學(xué)中,采用“猜一猜——做一做——想一想——說一說”活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)的過程中?!窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、激趣引入一、激趣引入同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小小的禮物,猜一猜是什么?讓學(xué)生猜一猜,學(xué)生猜可能是文具,可能是玩具,可能是書…2師揭題:

3、學(xué)生說的這些都是有可能發(fā)生的事情,在數(shù)學(xué)上都是些不確定性事件。這節(jié)課我們就來研究事件發(fā)生的可能性。(板書課題:可能性)3出示謎語:小黑人兒細(xì)又長,穿著木頭花衣裳,畫畫寫字它全會(huì),就是不會(huì)把歌唱。學(xué)生可能會(huì)說:鉛筆。師追問:確定嗎?讓學(xué)生肯定回答一定是鉛筆或確定是鉛筆。4出示獎(jiǎng)品鉛筆,并說明這是獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生的,希望大家都能努力。二、互動(dòng)新授二、互動(dòng)新授1引入:下周班會(huì),老師想組織大家表演節(jié)目,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表演。但節(jié)目形式不能重復(fù)

4、,每個(gè)類型只能有一個(gè)節(jié)目,大家討論一下,我們應(yīng)該怎樣確定每一個(gè)同學(xué)演什么節(jié)目呢?組織小組討論,大部分同學(xué)會(huì)想到用抽簽的方法來決定。2活動(dòng):出示三張卡片,上面分別寫上唱歌、跳舞、朗誦,找同學(xué)上來抽一張,引導(dǎo)學(xué)生先思考一下,會(huì)抽到什么?學(xué)生會(huì)想到:可能是唱歌,可能是跳舞,也可能是朗誦。這三種情況都有可能。師小結(jié):每位同學(xué)表演節(jié)目類型是一件不確定的事件,有三種可能的結(jié)果。3抽簽指生抽一張。(以抽到跳舞為例)師引導(dǎo):如果再找一名同學(xué)來抽簽,可能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論