金色花優(yōu)秀教案

1、1《金色花》教案《金色花》教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文；過程與方法：品味本文樸實(shí)、清麗的語言，體會(huì)作者字里行間蘊(yùn)藏的深厚感情；情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至親至愛的親情，受到美的熏陶，在生活中感受母愛，并善于表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：品味本文樸實(shí)、清麗的語言，體會(huì)作者字里行間蘊(yùn)藏的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，細(xì)致入微的體味母愛，并能表達(dá)出來。教學(xué)方法：教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)；討論點(diǎn)撥法，讀

2、寫結(jié)合法。教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、導(dǎo)入：導(dǎo)入：講課之前先做一個(gè)智力小游戲，激發(fā)一下大家的想象力，熱熱身。給你們兩組詞，請(qǐng)發(fā)揮想象，說一句話，把二者聯(lián)系起來。(出示多媒體)學(xué)生，蜜蜂；媽媽，花。過渡語：同學(xué)們的想象真是豐富而奇妙，有一個(gè)孩子，他突發(fā)奇想變成一朵金色花，與媽媽玩起了捉迷藏，這是一幅怎樣的畫面呢？讓我們共同走進(jìn)泰戈?duì)柕摹督鹕ā芬黄鹂纯窗?。二、走進(jìn)作者與作品二、走進(jìn)作者與作品泰戈?duì)枺《茸骷?、詩?/p>

3、、社會(huì)活動(dòng)家。他一生創(chuàng)作豐富。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。此外，他還擅長(zhǎng)作曲和繪畫。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定為印度國(guó)歌。他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的創(chuàng)作對(duì)中國(guó)詩歌（尤其是散文詩歌）的影響是廣泛的。散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性。本質(zhì)屬于詩。它第一個(gè)特點(diǎn)是篇幅短小，不分行，不押韻，但具有濃郁的抒情色彩

4、，充滿詩的意境，有內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。第二個(gè)特點(diǎn)是內(nèi)容的跳躍性，以凝練的語言營(yíng)造詩情畫意。第三個(gè)特點(diǎn)是多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量。3們的愛是溪流，母親的愛是海洋。”無論如何，用小草的芳馨，用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！八、作業(yè)八、作業(yè)晚上回家?guī)蛬寢屪鲆患覄?wù)并把感受寫在周記本上。附板書附板書金色花泰戈?duì)枊寢屾覒蚝⒆幽缸又椋憾\告散發(fā)香氣（依戀，關(guān)愛）讀書投影書頁去牛棚時(shí)變回原形教學(xué)反思：在教學(xué)過程中

5、，我的課堂設(shè)計(jì)以朗讀貫穿始終，讓每個(gè)學(xué)生通過充分的朗讀更好的感悟文本，讀出自己的感受。中間的表演朗讀把朗讀推向了高潮。各位同學(xué)朗讀基礎(chǔ)不一，可以在比較朗讀中感受詩歌的情感。朗讀的難點(diǎn)是這段對(duì)話：“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”在分析人物形象過程中，我讓學(xué)生試讀，又讓學(xué)生想像人物當(dāng)時(shí)的表情姿態(tài)來讀，這樣的朗讀鋪墊，讓學(xué)生更好地感受了人物間的情感，最后讀出了媽媽當(dāng)時(shí)的疼愛、驚喜、責(zé)怪、牽掛等；讀出了孩子的俏皮、撒嬌、可愛