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文檔簡介
1、1留白:七年級上七年級上Unit2Thisismysister教材分析本單元的中心語題是“家庭”。教材結合圖片及家譜圖學習有關家庭成員的詞匯和介紹人物,辨別人物的目標語言。首次進行閱讀教學,培養(yǎng)學生的語篇意識,分析語篇是如何把介紹人物的句子串聯(lián)在一起的,引導學生關注閱讀內容,從中提取有用信息,而不是一個詞一個詞地讀。同時適當解釋文化差異,讓學生在語境中學習和模仿逐漸突破語言和思維上的難點。教學目標:能夠簡單介紹人物關系及指認人物關系。能
2、夠用指示代詞thisthatthesethose介紹人物關系及用who引導的特殊疑問句詢問第三方是誰。能夠辨別3組元音:/u:/和/u//:/和//或/a://a:/和/∧/及正確讀出簡單的縮略表達。能夠將圖片與人物描述相結合進行有效記憶及將人物描述的文字信息和圖片信息相互轉換。了解英語國家中家庭成員之間的稱謂。教學重難點:能夠正確使用下列詞匯:familymother(mom)father(dad)parentsisterbrothe
3、rsondaughtergrmother(grma)grfother(grpa)grparentcousinauntuncledayphotopicturegirldogthesethosetheywhohavenexthereofwellbye.能夠正確使用下列常用表達:thisis……thatis……theseare……thoseare……who’s……aphotoofmyfamilyinmyfarmilyhaveagoodday.
4、能掌握名詞單復數(shù)與謂語的一致性。教法和學法通過圖片將學生帶入David的家庭,并在此情境中輸入與介紹人物和辨別人物相關的核心句型和重點詞匯。通過表格的形式梳理重點語法項目。通過對話練習,造句練習及游戲,寫作訓練鞏固本單元的目標語言。教學設計教學設計(4個課時)PeriodOneStep1Step1.Leadin1.ReviseUnit1bygreetingnewstudentsintroducingoneself.2.TellSsthe
5、ywilllearnnewexpressions/sentencesaboutintroducingfamilymembers.T:HowmamypeoplearethereinyourfemitlyWhoaretheyUsetheteacher’sfamilyphotototeachthenewwds:3留白:1.Introduceyourclassmate’sfamily.PeriodThreeStep1.Leadin1.Readh
6、omewkrecd.2.Drawfamilytreeteachnewwds.3.ReadtlewdsexplaininEnglish.Step2.Practice1.Finish1a.2.Readwdsinlbthenlistencirclethewds.3.Listenagainfinish1c.4.Listenreadpayattentionto:Thisisaphotoofmyfamily.Step3.Reading1.Askth
7、estudentstofindsomeEnglishnamesinUnit2ask:IsJackagirlaboyWhataboutJenny2.Finish2a.3.Lookatpicturesasksomequestions:HowmanypeoplecanyouseeinthefirstpictureHowmanypeoplecanyouseeinthesecondpictureWhatelsecanyouseeintheseco
8、ndpicture4.Read2bsilentlyCirclethenames.5.Asksomequestions:What’shergrfather’sname……Whatareherbrothers’names……DoesthedoghaveanameWhat’shername6.Readthepassageagaincompletethesentencesin2c.Step4.RoleplayWkingroupsoffourre
9、adthepassagethenroleplay(e.g.I’mJenny’smother.Myname’sMary)Step5.HomewkRecitewritedownthepassagewithoutlookingattheirbooks.PeriodFourStep1.Leadin1.Asksomestudentstorecitethepassagein2b.Step2.Writing1.Readthewdsintheboxin
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