9日月潭教學(xué)反思

1、《9日月潭》的教學(xué)反思二年級(jí)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣知識(shí)了解很少，為了加深對(duì)那里的了解，我通過(guò)中國(guó)地圖和單元導(dǎo)讀等相關(guān)資料，讓孩子們對(duì)臺(tái)灣的日月潭進(jìn)行初步的了解。本課教學(xué)內(nèi)容是第一課時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，并通過(guò)朗讀課文，初步感受日月潭的美景。在識(shí)字環(huán)節(jié)，我根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求》，低年級(jí)識(shí)字要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)展開(kāi)，設(shè)計(jì)了多種方法，如：在教學(xué)“朦朧”一詞時(shí)，我不僅讓學(xué)生通過(guò)文中的句子認(rèn)識(shí)，還通過(guò)圖片讓學(xué)生理解朦朧的含義。再如：文中的“薄薄的

2、霧”中的薄讀音有三個(gè)，我作為重點(diǎn)讓學(xué)生了解，而且我還將薄的三個(gè)讀音編成了句子，讓學(xué)生知道三個(gè)讀音如何運(yùn)用。讓學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，來(lái)理解多音字的用法。為了讓學(xué)生對(duì)枯燥乏味的識(shí)字感興趣，我不僅變換語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)字，并在鞏固識(shí)字環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“小青蛙跳傘”的識(shí)字游戲，學(xué)生積極性特別高，讓課堂氣氛十分活躍，達(dá)到了識(shí)字效果。但在識(shí)字方法教學(xué)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，雖然設(shè)計(jì)的很好，讓學(xué)生課前做了生字卡片，在課上同桌進(jìn)行交流，然后進(jìn)行匯報(bào)。但是讓學(xué)