《簡(jiǎn)筆與繁筆》公開(kāi)課

1、簡(jiǎn)筆與繁筆（教案）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1：能在整體研讀課文的基礎(chǔ)上，辨證地理解“簡(jiǎn)筆與繁筆”的關(guān)系。2：能具體分析課文例證的典型性。3：能按簡(jiǎn)練的要求來(lái)修改習(xí)作，培養(yǎng)提煉語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解“簡(jiǎn)筆與繁筆”的辨證關(guān)系。難點(diǎn)：培養(yǎng)提煉語(yǔ)言的能力。教學(xué)方法教學(xué)方法：討論法、談話法、練習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)手段教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入學(xué)生作文普遍存在著這樣的問(wèn)題：有的語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、拖沓；有的

2、語(yǔ)言蒼白無(wú)力。如何解決這個(gè)問(wèn)題？簡(jiǎn)與繁到底是什么關(guān)系呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)周先慎的文藝隨筆《簡(jiǎn)筆與繁筆》。（課件中出示作者、課題）二：出示目標(biāo)這堂課我們主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容（出示，見(jiàn)上“教學(xué)目標(biāo)”，略）三：整體把握課文內(nèi)容下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，注意思考以下問(wèn)題：1、什么是簡(jiǎn)筆什么是繁筆作者針對(duì)簡(jiǎn)筆和繁筆提出了什么觀點(diǎn)2、判別文章簡(jiǎn)練不簡(jiǎn)練有沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)3、怎樣才能做到簡(jiǎn)練閱讀思考時(shí)可以展開(kāi)討論。四：討論理解課文：1、“簡(jiǎn)筆”不是單純指

3、“文字少”，而且，“簡(jiǎn)筆”可分為“言簡(jiǎn)意賅”與“言簡(jiǎn)意少”兩種情況；“繁筆”也不是單純的“文字多”，它也分為“以繁勝簡(jiǎn)”與“繁冗拖沓”兩種情況。作者針對(duì)簡(jiǎn)筆和繁筆提出了“簡(jiǎn)筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙”觀點(diǎn)。2、判別文章簡(jiǎn)練的標(biāo)準(zhǔn)是“句無(wú)可削字不得減”。3、提倡簡(jiǎn)練克服簡(jiǎn)而淡繁而冗的毛病應(yīng)從提練生活和提練語(yǔ)言兩方面去努力。（邊討論邊展示課件）五：理清課文思路：思考：作者的思路從什么地方開(kāi)始是如何發(fā)展、聯(lián)想和結(jié)束的(可抓住文章提倡簡(jiǎn)練這一

4、中心辨識(shí)句意歸納各段段意梳理它們之間的關(guān)系從而理清全文思路。)《論“雷峰塔”的倒掉》的結(jié)尾：“……難道他當(dāng)初造塔的時(shí)候沒(méi)有想過(guò)塔終究是要倒掉的么活該!”，“活該”二字單獨(dú)成一節(jié)，寫盡了作者的鄙視，何其簡(jiǎn)練。再如高中課文《祝福》中的一段描寫，就恰到好處地用了“繁筆”，寫出了祥林嫂的精神失常與世人的冷漠：“‘我真傻，真的，’祥林嫂抬起她沒(méi)有神采的眼睛來(lái)，接著說(shuō)?！覇沃老卵┑臅r(shí)候野獸在山墺沒(méi)有食吃，會(huì)到村里來(lái)；……‘我真傻，真的，’她說(shuō)。

5、‘我單知道下雪的時(shí)候野獸在山墺沒(méi)有食吃，會(huì)到村里來(lái)；………她就只是反復(fù)的向人說(shuō)她悲慘的故事，常常引住了三五個(gè)人來(lái)聽(tīng)她。但不久，大家也都聽(tīng)得純熟了，便是最慈悲的念佛的老太太們，眼里也再不見(jiàn)有一點(diǎn)淚的痕跡。后來(lái)全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話，一聽(tīng)到就煩厭得頭痛?！拔艺嫔?，真的，”她開(kāi)首說(shuō)?！笆堑模闶菃沃姥┨煲矮F在深山里沒(méi)有食吃，才會(huì)到村里來(lái)的?！彼麄兞⒓创驍嗨脑?，走開(kāi)去了。而詩(shī)歌中，又有許多簡(jiǎn)練的佳句：如“春風(fēng)又綠江南岸”的“岸”字；“

6、紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，皆一字傳神。（以上例子，均從課件中展示）八、遷移訓(xùn)練（用課件加以展示）用筆簡(jiǎn)練，是寫作中的一項(xiàng)基本要求。但事實(shí)上，學(xué)生寫作時(shí)卻常常不加注意。試看下面的例子，辨別下列句子是否簡(jiǎn)練：（用課件展示）1、那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄，有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來(lái)，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。（既然是“夾江”，就可刪去“兩岸”；“似已躲閃不及”，改為“讓人躲閃不及”；“仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝”改

7、為“仿佛在冉冉飛去”）2、第一個(gè)穿過(guò)三峽的人，絕然不是第一個(gè)。在他之前必定已有許多個(gè)，只是或者半路折回，或者中途遇險(xiǎn)，沒(méi)有走完三峽全程而已。（改為：第一個(gè)穿過(guò)三峽的人，絕然不是穿行三峽的穿行三峽的第一個(gè)。在他之前必定已有許多個(gè)，只是或者半路折回，或者中途遇險(xiǎn)，沒(méi)有走完三峽全程而已。）3、在那時(shí)的人看來(lái)，完成我們今天從事的業(yè)績(jī)，會(huì)跟玩積木一樣輕而易舉了。（改為：在那時(shí)的人看來(lái)，完成我們今天從事的事業(yè)，會(huì)跟玩積木一樣輕而易舉了。）九、段落修