《釣魚的啟示》公開課教案

1、《釣魚的啟示》公開課教案一、談話交流，揭示課題。1、猜謎導入：有這樣一本書——書中沒有一個字，卻處處都是學問；書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者。猜一猜這本書叫什么——生活。善于讀這本書的人，會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。2、介紹作者：今天老師向大家介紹一位善于讀生活這本書的朋友，詹姆斯蘭費蒂斯。他是美國的著名建筑設計師，他時刻嚴格自律，贏得了所有人的尊重和信任。詹姆斯蘭費蒂斯的美好品德來自他小時候一次釣魚經(jīng)歷的啟示，今天我們就來學

2、習他寫的一篇文章，《釣魚的啟示》。3、揭示課題：請伸出右手和老師一起寫課題。齊讀課題。二、檢查預習，初知內(nèi)容。1、學習字詞捕撈操縱乞求啟示誘惑告誡魚餌翕動鱸魚皎潔沮喪小心翼翼不容爭辯筋疲力盡依依不舍道德抉擇道德實踐自由讀。指名讀。齊讀。2、理解詞語檢查詞語的理解。教師提示“鱸魚”（鱸魚：魚名。鰭科。體長（可長達60多厘米），側(cè)扁，口大，下頜突出。銀灰色，背部和背鰭上有小黑斑。以魚蝦為食，生長快，肉嫩味鮮。棲息于近海，也進入淡水，早春在咸

3、淡水交界的地方產(chǎn)卵。為了保證鱸魚的繁衍，產(chǎn)卵期間禁捕。）3、了解課文內(nèi)容生字自學得不錯，課文內(nèi)容也一定知道不少吧！誰來告訴大家課文主要寫了一件什么事齊讀句子。說說你是從哪些詞中體會到的？你們能用朗讀把這種感情表達出來嗎？（這么大，這么漂亮的鱸魚深深吸引著我，我當然不愿意放。）2、品析詞語，感受釣魚之不易這條大魚非常難釣？讀第三自然段，劃一劃體現(xiàn)大魚難釣的詞。學生自由讀，劃。交流，品味。（原來這條大魚是我好不容易才釣到的，難怪我不愿意把它

4、放回去。）感情朗讀句子。四、課堂小結(jié)，留下懸念“我”好不容易釣到這條大艫魚，內(nèi)心是那么興奮父親為什么一定讓我把它放了呢？我從中又獲得了怎樣的啟示？（板書：？）一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)來學習釣魚的啟示。齊讀課題。誰來回憶一下課文主要說了一件什么事？（生說，師板書：釣魚、放魚、獲得啟示）說的很好，請坐。從釣魚這件事中作者獲得了什么啟示呢？請同學們快速瀏覽課文，把它找出來。（生答，師課件出示）齊讀二、學習課文（一）理解道德的是與非1、就“釣魚這

5、件事”來說，什么是“是”什么是“非”呢？（生答）2、把魚放掉這是一件很簡單的事啊，為什么“我”實踐起來卻很難呢？請同學們自由朗讀39自然段，找找原因。師巡回指導：我發(fā)現(xiàn)同學們都找到了不少原因，我們來交流一下。（1）指生答。這條魚有什么魅力啊？（大）能用你的朗讀告訴我這條魚大得很嗎？（生讀，師范讀，齊讀）這條魚不僅大還怎么樣？（漂亮）找出依據(jù)。（生讀句子）（2）是啊，面對這樣一條既大又美的魚，喜歡垂釣的我自然是希望把它——留下。還有什么理