冀教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《浮與沉》教學(xué)設(shè)計

1、1冀教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊冀教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《沉與浮》教學(xué)設(shè)計《沉與浮》教學(xué)設(shè)計授課教授課教師姓名師姓名彭高秀學(xué)科科學(xué)科學(xué)教齡教齡10名稱名稱沉與浮學(xué)校桑珠孜區(qū)甲措雄鄉(xiāng)希望小學(xué)教材教材分析分析本課是在學(xué)生已有日常生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，安排了“觀察物體在水中的浮沉”，“改變物體在水中的浮沉”，“感受浮力”三個教學(xué)活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體的浮沉現(xiàn)象，改變物體在水中的浮沉有多種方法，感知浮力的存在。本課內(nèi)容我分為兩個課時，本課內(nèi)容需要學(xué)生

2、形成科學(xué)概念主要體現(xiàn)在物體在水中是浮還是沉與物體的重量和大小有關(guān)，同樣的物體，輕的比重的浮的可能性大；重量相同的物體，大的比小的浮的可能性大”。學(xué)情學(xué)情分析分析剛升入三年級的學(xué)生接觸探究還比較少，但是對于“浮與沉”的知識，他們有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于“浮與沉”的現(xiàn)象也有著許多似是而非的解釋。因此，教學(xué)力求通過具體的材料幫助學(xué)生達(dá)成對原有認(rèn)識不斷修正、完整。學(xué)生喜歡探索有趣的，自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究的合作的學(xué)習(xí)方式。因此，在教

3、學(xué)中要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，從實(shí)際出發(fā)設(shè)計各種活動讓學(xué)生動手操作、觀察、記錄、合作探究，使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步3方法方法話法教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備自制小船、石塊、透明水槽、乒乓球、木塊、鐵釘、蘋果、礦泉水瓶、蠟燭、鑰匙、燒杯、毛巾、三角板、鉛筆、橡皮擦、設(shè)計設(shè)計思路思路水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小學(xué)生很早就接觸并認(rèn)識了它，可以說，小學(xué)生天生就愛玩水，在玩水的過程中，

4、發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。教學(xué)過程內(nèi)容預(yù)測預(yù)測時間時間一、一、導(dǎo)入導(dǎo)入通過談話、實(shí)驗(yàn)，引出浮沉現(xiàn)象，借此引入新課。1、談話：同學(xué)們，老師手里有兩樣?xùn)|西，你們看看是什么？（拿出一塊石頭和木塊）學(xué)生答：_________師：老師把石頭和木塊一起放入水槽中，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？2、演示實(shí)驗(yàn)：把石頭和木塊放在水中。3、提問：你們看到了什么現(xiàn)象？5分鐘二、二、新授新授（一）、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識沉浮現(xiàn)象（1）講解：把木塊放在水中，它會漂在水面上或（1