去年的樹第一課時教案

1、1《去年的樹》第一課時教學設計《去年的樹》第一課時教學設計恩平市東成鎮(zhèn)中心小學恩平市東成鎮(zhèn)中心小學葉濃多葉濃多教學目標：教學目標：1、認識1個生字，會寫4個生字。2、讀通課文，品味重點詞句。3、初步學習概括文章主要內容。4、多層次品讀課文角色對話，體會童話角色的心理。教學重點：教學重點：讀通課文，品味重點詞句。教學難點：教學難點：指導學生朗讀、體會童話角色的心理。教學準備：教學準備：多媒體課件。學生預習課文。教學過程：教學過程：一、故事

2、導入，激發(fā)興趣。一、故事導入，激發(fā)興趣。1、老師講故事（從前有一對很好很好的朋友1和2……）一邊講一邊作簡單板書。(1_____好朋友_________2)2、揭題，齊讀課題、質疑。今天我們將通過學習一篇童話故事了解到這樣一對好朋友，它們不是人類，但是它們的友情也一樣珍貴。這篇課文就是（生齊讀）——《去年的樹》。看到這個題目你有什么問題要問的嗎？（學生提問題）這到底是怎樣一個故事呢？我們一會兒一起去看看。二、檢查生字的朗讀，教寫難寫的字

3、。二、檢查生字的朗讀，教寫難寫的字。1、讀準音。同學們已經預習了課文，現在老師來檢查一下這些生字詞你們是不是能把它讀好。（課件出示生詞，開火車讀，正音，齊讀2遍）2、寫正字。出示生字（融、剩、伐、煤），讓學生選擇難寫字，說說識記方法，選出最難寫的字指導。三、初讀課文，讀準字音，讀通句子初讀課文，讀準字音，讀通句子。如果把這些生字放在課文中，同學們是不是也能把它讀好？1、齊讀2、指名讀3、誰知道老師剛才故事中的1、2、3、4、5就是課文中

4、的誰呢？（根據學生的回答板書）四、默讀課文，概括課文主要內容。四、默讀課文，概括課文主要內容。1、你們都是朗讀小能手，但能概括出課文主要內容嗎？老師可以給你們一點提示，你們可以根據這個提示說完整。2、課件出示提示：小鳥和大樹是好朋友，小鳥去南方之前答應大樹還要回來唱歌給它聽。第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現樹不見了，于是她四處尋找，分別問了樹根、大門和小女孩。最后在火柴點燃的燈火前找到由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌。3、學生默讀