湘少版五年級英語教學計劃

1、五年級教學計劃一、教材分析：湘少版五年級上冊教材遵循話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務編寫原則。采用循環(huán)式的編寫方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。教材由十二個教學單元，兩個評價單元和兩個課外閱讀單元組成。內(nèi)容包含關(guān)于表達個人喜好、詢問、借東西、購物、選擇、愛好、習慣、作息時間、個人情緒、節(jié)日、標志和地名的話題。“四會”單詞28個，“三會”單詞113個；歌曲3首；詩歌5首。本冊教材的主要語法是一般

2、現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)。二、學生分析：小學三、四年級的學生學習英語主要是以培養(yǎng)學習興趣以及良好的學習習慣為主。通過兩年的學習，基本上要求學會七百多個詞匯，其中四會單詞500多個，三會單詞200多個，初步掌握將100句左右句型；掌握初步的單詞讀音規(guī)則及有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時間、運動等話題。但實際上，很多學生在認讀、拼寫單詞等方面還較欠缺，學習效果及積極性開始出現(xiàn)兩極分化。進入五年級的英語學習，教材的一個最大的區(qū)別就是：

3、出現(xiàn)了一些與日常生活較為密切難度系數(shù)為7580%的故事、幽默、科普小文等。學生在掌握了一定的單詞量的基礎(chǔ)上，會為自己能讀懂這些英語短文而感到非常興奮。我們應充分利用這一優(yōu)勢，引導、培養(yǎng)學生進行大量的閱讀。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：預習（自己找出并掃除閱讀中的單詞、句法等障礙，了解文章大意。）、做學習筆記、復習等，另外，應關(guān)注學生英語書面表達等筆頭訓練。三、單元知識與技能目標：Unit1:A.能用英語談論表達個人喜好。B.能用英語進行

4、購物。C.能用英語詢問他人的喜好。Unit2:A.能用英語詢問他人的想法。B.能用英語說出一些食物、調(diào)料和三餐的名稱。C.能用英語對別人的關(guān)心做出禮貌的回應B.重點掌握動詞的三人稱單數(shù)。C.培養(yǎng)學生幫助父母分擔家務的意識，養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。Unit10:A.能用英語談論各種標志的含義。B.能用英語說出各種標志的名稱。C.教育學生遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習慣。Unit11:A.能用英語表達人物的情緒。B.能用英語說出各種情緒的名

5、稱。C.教育學生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。Unit12:A.能用英語表述我國的傳統(tǒng)佳節(jié)—春節(jié)。B.能夠?qū)⑽覈拇汗?jié)與西方的節(jié)日進行比較，了解中西文化差異。C.培養(yǎng)學生的愛國熱情。四、教學措施1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可以將相關(guān)的模塊進行有機的整合。如：Unit1與Unit5共有的購物情境、Unit3和Unit4的CanI…？句型等有著遞進式的循環(huán)再現(xiàn)過程。2、突出以閱讀教學，遵循閱讀教學的基本模式：整體部分整體。讓學生能通過閱讀獲取

6、基本信息研讀明了文章細節(jié)、掌握基礎(chǔ)知識朗讀背誦加深理解與表達、誘發(fā)寫作動機等。3、有計劃、有組織地開展朗讀比賽或講故事比賽。既可以訓練口語水平，同時，也有利于單詞的記憶和寫作能力的提高。4、關(guān)于課外作業(yè)，適當增加與本單元相關(guān)的筆頭練習。從而達到讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)學生的英語實際應用能力和交際能力。5、著手進行閱讀能力的培養(yǎng)和寫作方面的訓練，如：寫作能力的培養(yǎng)（讀寫結(jié)合，重點培養(yǎng)學生讀寫能力）訓練題型：A：TodayistheChildren