2018年人教部編版九上第21課《智取生辰綱》同步練習

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11020182018年人教部編版九上第年人教部編版九上第2121課《智取生課《智取生辰綱》同步練習辰綱》同步練習2121智取生辰綱智取生辰綱0101積累運用積累運用1給下列加點的字注音或根據拼音寫出漢字。給下列加點的字注音或根據拼音寫出漢字。嗔怒嗔怒(ch(chēn)n)樸刀樸刀(p(pō)恁地恁地(n(nn)n)慪氣慪氣(u)u)趲行趲行(z(zǎn)n)聒噪聒噪(g

2、u(guō)別niu(niu(扭)面面相面面相q(覷)w)wān(n(剜)口割舌口割舌2指出下列句中加點詞的含義。指出下列句中加點詞的含義。(1)(1)這干系須是俺的！這干系須是俺的！(責任責任)(2)(2)那計較都是吳用主張。那計較都是吳用主張。(計策計策)(3)(3)賣一桶與你不爭。賣一桶與你不爭。(不要緊不要緊)(4)(4)只見對面松林里影著一個人。只見對面松林里影著一個人。(遮蔽，這里指躲藏遮蔽，這里指躲藏)3下面一段話中兩處表

3、達有問題，或有語病或連貫性不下面一段話中兩處表達有問題，或有語病或連貫性不好，請找出來并加以改正。好，請找出來并加以改正。①電視連續(xù)劇《水滸傳》的熱映的確給了影視界諸多啟①電視連續(xù)劇《水滸傳》的熱映的確給了影視界諸多啟示，②它不僅場面精致，制作精良，而且有深刻的思想內示，②它不僅場面精致，制作精良，而且有深刻的思想內涵、很高的藝術品位。影片的成功告訴我們，③只有樹立涵、很高的藝術品位。影片的成功告訴我們，③只有樹立精品意識，文化資源配置

4、優(yōu)化，一絲不茍，反復磨礪，④精品意識，文化資源配置優(yōu)化，一絲不茍，反復磨礪，④運用各種藝術手段充分增強作品的藝術吸引力，并運用先運用各種藝術手段充分增強作品的藝術吸引力，并運用先進技術手段豐富創(chuàng)作方式與表現形式，⑤才能打造出思想進技術手段豐富創(chuàng)作方式與表現形式，⑤才能打造出思想★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)310問題。問題。五個人行至浦邊一條闊板橋，一座牌樓上，上有牌額，五個人行至浦邊一條闊板橋，一座

5、牌樓上，上有牌額，寫著道“飛云浦”三字。寫著道“飛云浦”三字。(A)(A)見了，假意問道：“這里地名見了，假意問道：“這里地名喚做甚麼去處？”兩個公人應道：“你又不眼瞎，須見橋喚做甚麼去處？”兩個公人應道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道‘飛云浦’！”邊牌額上寫道‘飛云浦’！”(A)(A)站住道：“我要凈手則站住道：“我要凈手則個。個?！蹦莾蓚€提樸刀的走近一步，卻被”那兩個提樸刀的走近一步，卻被(A)(A)叫聲“下去！”叫聲“下去！”一

6、飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個急待轉身，一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個急待轉身，(A)(A)右腳早起，撲嗵地也踢下水里去。那兩個公人慌了，望橋右腳早起，撲嗵地也踢下水里去。那兩個公人慌了，望橋下便走。下便走。(A)(A)喝一聲“那里去！”把枷只一扭，折作兩半喝一聲“那里去！”把枷只一扭，折作兩半個，趕將下橋來。那兩個先自驚倒了一個。個，趕將下橋來。那兩個先自驚倒了一個。(A)(A)奔上前去，奔上前去，望那一個走的后心上只一

7、拳打翻，就水邊撈起樸刀來，趕望那一個走的后心上只一拳打翻，就水邊撈起樸刀來，趕上去，搠上幾樸刀，死在地下；卻轉身回來，把那個驚倒上去，搠上幾樸刀，死在地下；卻轉身回來，把那個驚倒的也搠幾刀。的也搠幾刀。(1)(1)文段中的文段中的A是武松是武松(人名人名)，他大鬧飛云浦的原因是武，他大鬧飛云浦的原因是武松幫施恩打跑了蔣門神，奪回了快活林；蔣門神心有不松幫施恩打跑了蔣門神，奪回了快活林；蔣門神心有不甘，設計殺害武松。甘，設計殺害武松。(2

8、)(2)《水滸傳》中有許多“打殺”的情節(jié)，如選段中的《水滸傳》中有許多“打殺”的情節(jié)，如選段中的“大鬧飛云浦”“大鬧飛云浦”，另外還有“拳打鎮(zhèn)關西”，另外還有“拳打鎮(zhèn)關西”“怒殺閻婆惜”“怒殺閻婆惜”等。請你說說我們應該如何正確地看待這些“打殺”情等。請你說說我們應該如何正確地看待這些“打殺”情節(jié)。節(jié)。一方面，我們應該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱不一方面，我們應該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱不平而“打殺”平而“打殺”，是正義的行為；