《地球的運動》第一課時教案

1、1《地球的運動》第一課時教學設計《地球的運動》第一課時教學設計九江三中九江三中蘭主進蘭主進[課標要求課標要求]本節(jié)要求學生學會分析地球運動的基本規(guī)律，并在此基礎上聯(lián)系生活實際，分析地球運動的地理意義。[教學目標教學目標]一、知識與技能一、知識與技能1.了解地球運動的基本形式——自轉和公轉，能從方向、周期、速度等方面分析自轉和公轉的一般規(guī)律。2.了解公轉的軌道、黃赤交角。3.理解地球自轉和公轉的關系，理解太陽直射點的南北移動過程及其原因。

2、二、過程與方法二、過程與方法學會運用地球儀演示地球的自轉和公轉現(xiàn)象，能夠準確地畫出從夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖，形成空間想象能力。三、情感態(tài)度與價值觀三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)科學的宇宙觀和科學探究精神。[教學重點教學重點]1.地球自轉和公轉的方向、周期、線速度和角速度。2.公轉的軌道，黃赤交角，太陽直射點的季節(jié)移動。[教學難點教學難點]1.恒星日和太陽日、線速度和角速度的變化規(guī)律、黃赤交角及其影響。2.太陽直射點的季節(jié)移動。[課

3、時安排課時安排]1課時[教學方法教學方法]1.運用對比的方法學習“地球運動的一般特點”。2.運用FLASH動畫演示，并適時提出研討問題，啟發(fā)學生思考，讓學生尋找地球自轉和公轉的規(guī)律。[教具準備教具準備]地球儀、多媒體課件[講授過程講授過程]：（引入新課）（引入新課）1.直接引入：前面兩節(jié)課我們主要研究的是地球所處的宇宙環(huán)境，從本節(jié)開始，我們把關注的焦點由宇宙空間轉移到地球本身。研究其作為行星的基本特征之一——地球的運動。地球的運動是很復

4、雜的，除了自轉和公轉以外，還有其他許多形式的運動。一般情況下，我們只談地球與人類關系最密切的兩種運動，即自轉和公轉。3③自轉線速度的大小及分布規(guī)律怎樣？④如何比較兩地自轉角速度和自轉線速度的大??？【歸納歸納】①角速度是指做圓周運動的物體在單位時間內轉過的角度；線速度是指做圓周運動的物體在單位時間內轉過的弧長。②大?。撼媳睒O點為0外，其余各地均約為15h，每4分鐘1；分布規(guī)律：地球表面除南北極點外，其余各地的自轉角速度都相同。③大?。撼?/p>

5、道為1670千米小時，南北緯30處是1447千米小時，南北緯60處為837千米小時，約為赤道的一半；分布規(guī)律：A.自赤道向兩極遞減，赤道最大，極點為0；B.同緯度地區(qū)，隨海拔增高而增大。④A.看兩地是否在極點上，極點上的角速度和線速度均為0；B.看兩地緯度和海拔，自轉角速度不受緯度高低和地面海拔高低的影響，除南北極點外，其余各地都相同；而自轉線速度則隨緯度增高而減?。ú豢紤]地形影響），同緯度地區(qū)，隨海拔增高而增大?！緫脩谩扛鶕赞D線

6、速度的大小及分布規(guī)律判斷某地的緯度位置或海拔高低。（舉例3）略【小結并板書小結并板書】（1）地球繞轉的中心是地軸，一端恒指北極星附近）地球繞轉的中心是地軸，一端恒指北極星附近從北極上空看，呈逆時針方向旋轉從北極上空看，呈逆時針方向旋轉（2）自轉的方向是自西向東）自轉的方向是自西向東從南極上空看，呈順時針方向旋轉從南極上空看，呈順時針方向旋轉1恒星日（恒星日（2323小時小時5656分4秒）秒）——真正周期真正周期（3）自轉的周期是一日）

7、自轉的周期是一日（或一天）（或一天）1太陽日（太陽日（2424小時）小時）角速度：除南北極點為角速度：除南北極點為0外，其余各地均約為外，其余各地均約為1515hh，每4分鐘分鐘1(經度經度)。（4）自轉的速度）自轉的速度線速度：自赤道向兩極遞減，赤道最大，極點為線速度：自赤道向兩極遞減，赤道最大，極點為0（不考（不考慮地形影響）慮地形影響）；同緯度地區(qū)，隨海拔增高而增；同緯度地區(qū)，隨海拔增高而增大。大。（承轉）前面我們一起分析了地球自