《電流的測量》教學設計

1、雁楠中學物理學科備課教案雁楠中學物理學科備課教案一、教學目標1、知識與技能知道電流的單位及單位換算。知道電流表的用途和符號。記住并理解電流表的使用方法及讀數(shù)方法。2、過程與方法：通過學生實驗培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好習慣。3、情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生的動手能力及合作能力，使學生逐步形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。二、教學重點電流表的使用方法教學難點在實物圖中正確使用電流表冊電流。三、教學方法實驗、觀察、合作四、教學用具電源、小燈泡一

2、個開關一個導線若干電流表一只五、教學過程設計（一）學情分析：學生對電流的認識有了一定的提高，本節(jié)內(nèi)容是在學生剛認識簡單的串、并聯(lián)電路的基礎上，引入電流的強弱，學習使用電流表。主要是采用學生實驗，學生自己觀察、合作的方法。了解電流表的讀數(shù)一定要看清量程和分度值，寫法上不要忘了單位。正確使用電流表測量電流，避免出現(xiàn)錯誤的操作動作。課前預習，教師出示目標。（要求：能知道電流的單位，能簡單了解電流表學生練習：手電筒電流大約為200mA=__

3、____A。雷電電流可達2X105A=___mA=___uA電流的測量師：給每個小組發(fā)一個電流表，學生觀察。認真觀察，認識電流表。學生觀察電流表實物，教師提醒學生注意觀察的順序，記錄有價值的信息準備交流。（學生討論交流，教師引導總結(jié)。）生：電流表上有一個標志符號A，電流表表盤上有一排均勻刻度。生：電流表的刻度有兩種標度。生：電流表上有三個接線柱。標有“”、“0.6”和“3”三個接線柱。師：哪位同學能告訴我，三個接線柱分別表示什么？電流表

4、的刻度為什么會有兩種標度？（生：“0.6”和“3”是“”接線柱，因為電流有方向，“”和“”接線柱告訴我們，電流應該從“”接線柱流進電流表，從“”接線柱流出電流表。生：兩種標度是因為電流表有兩個量程。一個是“0—0.6A，分度值為0.02A。一個是0—3A，分度值是0.1A）（2）學生練習讀數(shù)：當電流表所接的量程為０－０.6A時電流表的示數(shù)為_________A當電流表所接的量程為０－3A時電流表的示數(shù)為_________A（3）電流表的