優(yōu)秀教學(xué)案例之二《美麗的小興安嶺》

1、1《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)桑田鎮(zhèn)中心小學(xué)唐燕教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1能結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。2抓住景物的特點(diǎn)，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。3有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4了解我國(guó)東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：課文的第2部分，感受小興安嶺的樹(shù)海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：教

2、學(xué)難點(diǎn)：描寫春天和夏天的段落，以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。教法學(xué)法教法學(xué)法:“春”老師領(lǐng)學(xué)，“夏”老師引導(dǎo)學(xué)，“秋、冬”學(xué)生自學(xué)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入，據(jù)題質(zhì)疑。1、激趣導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們，幾天前我收到了小興安嶺自然保護(hù)區(qū)的一封來(lái)信。信上說(shuō)，要在全國(guó)各地招收小導(dǎo)游，為暑假組織夏令營(yíng)做準(zhǔn)備。誰(shuí)想當(dāng)導(dǎo)游呢？生:我想……師:怎樣才能做一個(gè)合格的導(dǎo)游呢？生:要知道小興安嶺的景色。生:要知道小興安嶺產(chǎn)什么。師:同學(xué)

3、們說(shuō)得真好，要想做好小導(dǎo)游，先要了解小興安嶺自然保護(hù)區(qū)的情況。現(xiàn)在我們就到小興安嶺自然保護(hù)區(qū)看看去。2、揭入課題、揭入課題:美麗的小興安嶺（板書美麗的小興安嶺（板書:美麗的小興安嶺）美麗的小興安嶺）師:請(qǐng)齊讀課題。師:讀了課題，你最想知道什么？生:我想知道小興安嶺什么美。生:我想知道小興安嶺出產(chǎn)什么東西。生:我想知道小興安嶺在什么地方。生:我想知道小興安嶺離我們這里多遠(yuǎn)。師：大家提出的問(wèn)題都很有價(jià)值。怎樣解決這些問(wèn)題呢？生:上網(wǎng)。生:到

4、圖書室去查閱。生:讀課文。生:……師:查閱資料我們放在課下，課上我們讀課文，好嗎？二、初讀課文，整體感知。1、整體感知。、整體感知。師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文一到兩遍，邊讀邊標(biāo)畫，自己解決生字詞，難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。3句子，多讀幾遍。生:學(xué)生默讀——畫批。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（根據(jù)學(xué)生交流的情況確定學(xué)習(xí)內(nèi)容）生:我最喜歡描寫“春天”的段落。師:誰(shuí)將這一自然段讀一讀？生:讀課文。師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊畫，標(biāo)出文中描寫的景物。

5、生:逐個(gè)景物進(jìn)行回答。師:板書“樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿、春水、原本”。這些景物怎么美？師:你最喜歡哪個(gè)景物？說(shuō)說(shuō)你的理由（教師相機(jī)指導(dǎo)）（1）如果說(shuō)樹(shù)木時(shí)。）如果說(shuō)樹(shù)木時(shí)。生:春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。師:（課件出示:春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。春天，樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。）比較哪個(gè)句子好？生:因?yàn)檫@句話中的“抽出”讓人感受到樹(shù)木發(fā)芽生長(zhǎng)速度快，這樣寫就更加生動(dòng)形象，寫出了春天樹(shù)木生機(jī)勃勃地長(zhǎng)勢(shì)。而

6、“長(zhǎng)出”就顯得過(guò)于直白，缺少情趣。師:如果看能這充滿生機(jī)與活力的樹(shù)木，你心情怎樣？誰(shuí)能用自己的表情和聲音將自己的心情表現(xiàn)出來(lái)？生:聲情并茂地讀句子。師:他讀得真好。(2)(2)如果說(shuō)積雪、小溪和小鹿時(shí)。如果說(shuō)積雪、小溪和小鹿時(shí)。師:誰(shuí)還喜歡其它景物？師:（課件出示:山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。）生:山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。師：

7、你從“淙淙”這個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？生：自由回答，溪水歡快的歌聲。生:老師，“積雪融化”、“淙淙”是春天特有的景象，小鹿的出現(xiàn)為春天增添了生機(jī)。生:作者將小鹿當(dāng)成人來(lái)寫了，很生動(dòng)。師:太棒了?。ㄕn件出示：相關(guān)圖片）看到這積雪融化、淙淙流水、活潑的小鹿，整個(gè)小興安嶺的春天充滿鮮活的生機(jī)，你的心情如何？快用自己的表情和聲音將自己的心情讀出來(lái)吧。生:試讀。師:同學(xué)們認(rèn)為他讀得有什么優(yōu)點(diǎn)？生:（提優(yōu)點(diǎn)。）……師:看到這么優(yōu)美的景象，我也非常想