初中化學(xué)后段復(fù)習(xí)分析與思考

1、初中化學(xué)后段復(fù)習(xí) 分析與思考,前段教學(xué)中存在的問題教師誤區(qū)學(xué)生的問題,教師教學(xué)中的誤區(qū),學(xué)生的做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少得可憐，甚至沒有機(jī)會(huì)。課堂上沒有處理好： 自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥。對(duì)知識(shí)的落實(shí)不到位。試卷講評(píng)課依然存在對(duì)答案的現(xiàn)象。復(fù)習(xí)課上已做題代替復(fù)習(xí)，習(xí)題量很大，但質(zhì)量不高。,考查化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。以能力測(cè)試為主導(dǎo)，注重考查考生分析問題、解決問題的能力。如：變換思維角度 的考查

2、；運(yùn)用文字、符號(hào)、圖像(圖表)、模型等相關(guān)的科學(xué)信息考查學(xué)生獲取和加工信息能力?？疾榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、強(qiáng)化課本實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。突出化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。凸顯知識(shí)間整合的考查。反復(fù)用，改造用。,精選試題,用好試題,學(xué)生的問題,1.對(duì)知識(shí)落實(shí)不到位，思考不深入。2.不能熟練運(yùn)用知識(shí)和技能來解決問題。,3.化學(xué)用語書寫不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不符合題目要求。 例如：元素符號(hào)、離子符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等（上標(biāo)

3、、下標(biāo)、反應(yīng)條件、配平、“等號(hào)”的使用 ）。,4.語言表達(dá)不科學(xué)、不準(zhǔn)確、錯(cuò)別字多，甚至詞不達(dá)意。如：坩堝、研缽、金剛石、脂肪、活性炭的寫法;“打開活塞（或止水夾）” 錯(cuò)說成“打開閥門”、“打開開關(guān)”等 。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具體要求： (1)化學(xué)專用名詞中出現(xiàn)錯(cuò)別字、元素符號(hào)有錯(cuò)誤，書寫不規(guī)范，都不得分。 ( 2) 化學(xué)式、名稱不按要求書寫，化學(xué)方程式未配平都不得分。漏掉或?qū)戝e(cuò)反應(yīng)條件扣1分。,對(duì)今后教學(xué)的思考,建議 一：研

4、究說明，剖析考題 建議 二：周密安排，落實(shí)專題 建議三、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)落實(shí) 建議 四：規(guī)范考練，總結(jié)完善 建議 五：研究課題，提高效益,建議 一、研究課標(biāo)和考試說明，剖析考題引發(fā)思考,通過集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課標(biāo)和考試說明。 一、科學(xué)探究 （一）增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解 (二)發(fā)展科學(xué)探究能力 提出問題 ，猜想與假設(shè) ，制訂計(jì)劃 ，進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ，

5、收集證據(jù) ，解釋與結(jié)論 ，反思與評(píng)價(jià) ，表達(dá)與交流 。,(三)學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能,1.能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。2.能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。3.初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。4.初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。5.初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。6.初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。7.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝

6、置和方法制取某些氣體。,（四）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)。氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)鋼鐵銹蝕條件的探究實(shí)驗(yàn)。一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉水溶液的配制實(shí)驗(yàn)。酸、堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。溶液酸堿性的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。常見氮肥的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。,統(tǒng)計(jì)分析知識(shí)點(diǎn)考查的頻率,以實(shí)驗(yàn)為例,考點(diǎn)統(tǒng)計(jì),?？蓟緝x器,實(shí)驗(yàn)基本操作,每個(gè)好題的分析具體格式要求如下：⑴考查點(diǎn)。要求：根據(jù)試題全

7、面分析出主要點(diǎn)和次要點(diǎn)---解決“考什么”。⑵試題結(jié)構(gòu)分析。要求：分析考查題型、命題方式、試題結(jié)構(gòu)等---解決“怎樣考”。⑶與考試說明的聯(lián)系。要求：分析該題與說明、課標(biāo)的聯(lián)系，與生產(chǎn)生活實(shí)際、時(shí)事、科技發(fā)展的聯(lián)系---解決“為什么考”。,加大對(duì)優(yōu)秀試題的研究,⑷試題解析。要求：主要從該題的審題技巧、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、解題方法、解題技巧等方面分析---解決“教什么”。⑸題組訓(xùn)練。要求：選擇、改造與該題考查點(diǎn)、考查方式類似的習(xí)題3至5

8、個(gè)供學(xué)生訓(xùn)練。---解決“學(xué)什么” 。,研究課標(biāo)和考試說明知識(shí)點(diǎn)考查的層次。了解、理解（掌握）、綜合應(yīng)用三個(gè)層次。討論初高中的銜接知識(shí),重視學(xué)生分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力的培養(yǎng) （1）能夠?qū)?shí)際問題分解，通過運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采用分析、綜合的方法，解決簡(jiǎn)單化學(xué)問題的能力。 （2）能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力。,建議 二、周密安排，落實(shí)專題,初中化學(xué)總體

9、安排,設(shè)計(jì)好小專題。重審小專題是否符合中考、是否符合教學(xué)的實(shí)際，小專題的大小是否符合學(xué)生的實(shí)際。把小專題落實(shí)到每一節(jié)課時(shí)，做到精打細(xì)算。在集體備課的前提下，小專題學(xué)案、訓(xùn)練題、測(cè)試題、糾錯(cuò)題等任務(wù)落實(shí)到小專題研究組（2-3人），加強(qiáng)研究提高質(zhì)量。,建議三、研究問題，及時(shí)落實(shí),1.對(duì)比研究多次考試，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的真實(shí)問題，解決好真問題。2.研究學(xué)生（有效學(xué)生群體）的試卷 ；搞好學(xué)生學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真問題。學(xué)生也是有層次的。3.充

10、分利用教師的學(xué)生問題記錄和學(xué)生錯(cuò)題本，收集出錯(cuò)多的問題。 有的放矢的分層次教學(xué)（分類指導(dǎo)）。,做到“三個(gè)必須”精講的內(nèi)容必須是學(xué)生（關(guān)注群體）的共性問題。精講的內(nèi)容必須與例題、訓(xùn)練題、變式訓(xùn)練一致。精講的時(shí)間與學(xué)生總結(jié)反思整理的時(shí)間必須分配合理,做到“四個(gè)注意”重視基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)漏，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)： 知識(shí)成串，知識(shí)成片； 錯(cuò)題要周周練，改變角度訓(xùn)練； 避免“全天候”的考練，任意拼湊式的訓(xùn)練。小專題突破為

11、重點(diǎn)，進(jìn)行小專項(xiàng)訓(xùn)練；加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系（尋找聯(lián)系點(diǎn)）。 重點(diǎn)在哪里？找準(zhǔn)重點(diǎn)。 重點(diǎn)與非重點(diǎn)要分清層次，不能均衡用力。,化學(xué)測(cè)試與學(xué)校測(cè)試的關(guān)系 知識(shí)面與重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)系書寫規(guī)范，書寫表達(dá)的規(guī)范，書寫位置的規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生自我感悟，自我修正，自我完善。 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，解決自己的錯(cuò)誤。,建議四、規(guī)范考練，總結(jié)完善,建議五、研究課堂，提高效益,高效課堂要研究的問題（1）你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？（2