一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法 2.加減法的初步認(rèn)識(shí) 第1課時(shí)（人教版）

1、2加減法的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容加法教材第24頁的內(nèi)容及練習(xí)五的第1題第一小題。教學(xué)目標(biāo)1.通過操作演示知道加法的含義能正確讀出加法算式初步體會(huì)生活中有許多數(shù)學(xué)問題需要用加法來解決。2.通過學(xué)生操作和表述培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3.能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得成功的體驗(yàn)增強(qiáng)自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)知道加法的含義能正確計(jì)算4以內(nèi)數(shù)的加法。教具學(xué)具課件實(shí)物投影磁力板4個(gè)圓片3根小棒等。教學(xué)過程一學(xué)前準(zhǔn)備1.

2、從1數(shù)到5再從5數(shù)到1。2.看1~5的數(shù)字卡片讀數(shù)。3.按順序填數(shù)。（）（）3（）5（）2（）4.復(fù)習(xí)數(shù)的組成填方框。二探究新知1.引導(dǎo)學(xué)生觀察感知加法的含義。(1)通過課件演示讓學(xué)生感知:右手有3個(gè)氣球左手有1個(gè)氣球合在一起是4個(gè)氣球。(2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。老師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流然后全班交流。(3)老師說明:把兩只手中的氣球握在一起就是合起來的意思。(老師邊說邊用手勢(shì)表示合起來)2.學(xué)習(xí)加法算式。2.13=22=△○○○△△

3、☆☆板書設(shè)計(jì)加法加法的含義:把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算用加法計(jì)算。算式的讀法:31=4讀作:3加1等于4。課后反思1.讓學(xué)生通過已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在解決問題的過程中引出、深化加法的兩個(gè)層次的含義落實(shí)認(rèn)知和技能目標(biāo)。通過問題情境的延續(xù)讓學(xué)生利用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生討論組織學(xué)生探索與交流。在自主探索的過程中學(xué)生能及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)、反思、調(diào)控以及自我評(píng)價(jià)提高自己的認(rèn)知水平。3.教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)

4、用到生活中去解決身邊的問題體現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生說出生活中能用加法算式表示的事例密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。備課參考教材與學(xué)情分析教材第24頁圖中右手拿3個(gè)氣球左手拿1個(gè)氣球合在一起是4個(gè)氣球用算式31=4來表示。滲透了可用一個(gè)抽象的算式來表達(dá)的數(shù)學(xué)思想使學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)抽象的作用及數(shù)學(xué)的簡潔美。課堂設(shè)計(jì)說明教材第24頁加法含義的教學(xué)是先從情境引入通過直觀演示體會(huì)加法的含義再通過過程圖進(jìn)一步說明加法的