17我的伯父魯迅先生課件

1、,,,,18．我的伯父魯迅先生,回憶錄,同學們：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你們對魯迅先生的了解有多少呢？把自己課前收集到的相關資料和伙伴們交流交流吧！,,,魯迅先生簡介：　　魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。“魯迅”是他1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名?！　∽髌酚行≌f集《吶喊》（1923年），

2、包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《一件小事》、《風波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《傷逝》、《祝福》等11篇作品；《故事新編》（1936年），包括《補天》、《奔月》、《理水》等8篇作品?！　∩⑽募冻ㄏκ啊罚?927年），包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》等10篇作品?！　∩⑽脑娂兑安荨罚?927年），包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。　　雜文集《墳》、《熱風》、《

3、華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《且介亭雜文集》《二心集》、《南腔北調集》等。,初讀課文，整體感知。1、自學生字，讀準字音。2、聯(lián)系上下文理解“挽聯(lián)、吊唁、囫圇吞棗、　張冠李戴、飽經(jīng)風霜”等詞語的意思。3、思考：課文寫了伯父魯迅先生的哪幾件事？,學習生字新詞,魯 迅 悼 念 水 滸 傳 囫 圇吞棗,搞 不清楚 一攤,lǔ,dào,hǔ,hú lún,gáo,tān,,理解詞語

4、,殯儀館：供辦理喪事的地方。追悼：對死者表示沉痛的懷念。挽聯(lián)：哀悼死者的對聯(lián)。吊唁：祭奠死者并慰問家屬。張冠李戴：把姓張的帽子戴在姓李的頭上。 比喻顛倒了事實，認錯了對象。飽經(jīng)風霜：形容經(jīng)歷過許多艱難困苦。囫圇吞棗：把棗兒整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。造句：讀書的時候不能~。,朗讀課文思考，課文寫了魯迅先生的哪幾件事？分別給這幾件事加上小標題。,,第一件事：魯迅先生逝世后，人們沉痛悼念他。（第一部分

5、）　　　　第二件事：伯父和我談論《水滸傳》，教育“我”認真讀書。　　　　?。ǖ诙糠郑┑谌拢盒φ劇芭霰凇?，抨擊舊社會。（第三部分）第四件事：魯迅先生熱情救護和幫助車夫。（第四部分）第五件事：魯迅先生關心女傭阿三。（第五部分）,概括小標題,,深受愛戴,談《水滸傳》,談“碰壁”,救助車夫,關心女傭,文中主要講了魯迅先生的哪幾件事？,談《水滸傳》（2—3自然段）,談“碰壁”（4—13自然段）,救護車夫（14—22）

6、自然段,關心女傭（23自然段）,作者回憶并記述了她對伯父印象深刻的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對學習的認真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。,主要內容,細讀“受愛戴”的部分，畫出令自己感動的句子。,伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。,“我呆呆地

7、望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來?！?品讀句子：,有感情地讀一讀。這段話表達了“我”怎樣的心情？,“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！?交流、匯報“談《水滸傳》”,句子：“哈哈！還是我的記性好。”,,這句話表面上是夸他記性好，實際上是伯父用委婉的語言批評我讀書馬虎，教育“我”讀書要認真，不能囫圇吞棗。,伯父真的是在說自己的記性好嗎？他

8、為什么要這樣說？,“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！?“我”為什么“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”？,“羞愧”是伯父年紀比我大而記性比我好；“悔恨”是自己讀書囫圇吞棗，結果張冠李戴。比挨打挨罵還難受，是以為我聽出了伯父的話中之意，他在委婉地批評我讀書不認真，教育我讀書不能馬虎。,小結：這個小故事反映出魯迅先生對待學習認真嚴肅，關心下一代的品質?！　　澳翘炫R走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰

9、》。”表現(xiàn)了他對我的關懷與期望?！拔摇北４鏁菍Σ傅膽涯?。,這個小故事反映了魯迅先生什么品質？,正因為伯父這樣關心“我”的學習、這樣愛“我”，所以當伯父逝世后如此悲痛。,“我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來?！?再一次品讀第一自然段的句子：,一群小學生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個年紀較大的孩子埋下頭低聲哭了起來，其

10、余的孩子馬上低下頭來小聲抽噎著?！　　　　　　　　。徒稹队肋h不能忘記的事情》（有刪改）,伯父魯迅先生關心下一代，所以當他逝世以后，許多孩子都為失去一位曾經(jīng)愛護他們的老人而悲傷落淚－－,交流、匯報：笑談“碰壁”,“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是什么意思？,“黑洞洞”是說舊社會的黑暗。,老百姓生活困苦,,,,許多愛國人士、革命人士甚至普通老百姓受到迫害。,反動派用于絞殺李大釗等革命人士所用的刑具,“碰壁”是指與國民黨反動派斗

11、爭時遇到的挫折及反動勢力對魯迅先生的迫害。　　　　　　　　　　 這句話雖然是在生活中跟家人聊天是說的，但幽默又含義深刻，表現(xiàn)了他對反動統(tǒng)治的憎恨和頑強斗爭的革命精神。同時也表現(xiàn)出魯迅先生的不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義精神。,小結：這個故事表現(xiàn)了伯父什么品質?,這個故事表現(xiàn)了魯迅先生憎恨舊社會、抨擊舊社會，和與舊社會作堅決斗爭的勇敢無畏精神。,交流、匯報“救助車夫”,“爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿

12、了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶?！?畫線的這些動詞充分說明爸爸和伯父關心車夫，同情車夫，熱愛勞動人民。,除了包扎，伯父還做了什么？,“伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他?！?這句話充分說明了伯父對車夫的關切和同情。,交流、匯報“救助車夫”,我想：這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

13、 這是對“我”的什么描寫？什么句式？表現(xiàn)了什么？,心理描寫；反問句；表現(xiàn)了“我”對車夫的同情，也反映了車夫的悲慘生活。,“這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣?！?什么描寫？伯父的臉上為什么變得嚴肅起來了呢？,兩個“清清楚楚”指的是“我”對什么清清楚楚呢？,伯父想到還有許許多多的窮苦人，

14、像車夫一樣生活在水深火熱中，然而又無法解除他們的痛苦，所以他變得嚴肅起來。,第一個“清清楚楚” 是“我” 對當時伯父的表情印象深刻。第二個“清清楚楚” 是伯父同情老百姓的精神和對舊社會的憎惡之情給我留下深刻的印象。,交流、匯報“關心女傭”,“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?語言描寫；側面描寫，從這里可以感受到魯迅

15、先生對勞動者的關愛與尊重。,顯然，女傭是在回憶先生在世的時候給予的關懷，想著想著，不禁潸然淚下．．．．．．在巴金《永遠不能忘記的事情》中，還有兩個老太太－－　　　　“兩個老太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會兒，臉上掛滿淚痕，繼而響起了悲痛的哭聲?！?的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。,這是全文的中心句，總結全文，點明主題，與開頭相呼應，回答了第一部分提出的問題，贊頌了魯迅先生的崇高品質。,,受愛戴,談

16、《水滸傳》,談“碰壁”,救助車夫,關心女傭,,為別人想得多，為自己想得少。,我的伯父魯迅先生,“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！笔囚斞赶壬鎸嵉膶懻?，他甘愿為勞動人民當牛做馬。讓我們永遠懷念他。,學了本文后你有哪些收獲？,總結課文,寫作特點：　?。?）運用倒敘的手法。課文一開始，從伯父的追悼大會入筆，引出一個問題：“為什么伯父得到這么多人的愛戴？”給讀者留下一個懸念，然后加以介紹?！　。?）運用具體事例說明人物的品質。文章選取了