（認(rèn)識分?jǐn)?shù)）集體備課2

1、1清鎮(zhèn)市第一實驗小學(xué)校本教研活動記錄表（集體備課記錄2）20152016學(xué)年第一學(xué)期時間2016.4.15學(xué)科數(shù)學(xué)教研組數(shù)學(xué)教研組授課教師安金菊授課年級五年級教材蘇教版研討主題課堂教學(xué)中的組織教學(xué)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo)的重新擬定1.使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象概括過程，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2.使學(xué)生參與建構(gòu)分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.使學(xué)生在解釋實際情境

2、中分?jǐn)?shù)所表示的意義等活動中，進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價值，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程設(shè)計一、揭題三年級時我們認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，今天這節(jié)課，我們要進(jìn)一步來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（課件出示：分?jǐn)?shù)的意義）【設(shè)計意圖：開門見山導(dǎo)課，告知學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的意義，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)探索活動指明了方向?！慷⑿抡n1.教學(xué)例1出示例1圖請大家根據(jù)每幅圖的意思，用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分。根據(jù)學(xué)生回答，課件顯示：提問：這些圖形中分別是把什么平均分

3、的？學(xué)生回答后，進(jìn)一步引導(dǎo)比較：最后一幅圖與前面三幅圖有什么不同？（學(xué)生有可能會說把一個物體、一個圖形、一個計量單位、一個整體；也有可能會說把一個餅、一個長方形、一米、六個圓。這時可以直接告訴學(xué)生：一個餅可以稱為一個物體，一個長方形是一個圖形，一米是一個計量單位，6個圓我們把它看作是一個整體。）邊引邊板書：一個物體，一個圖形，一個計量單位，一個整體。手指板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)都有“1”）順勢引導(dǎo)學(xué)生：咱們可以用一個什么數(shù)

4、來表示呢？（可以用自然數(shù)1來表示），通常我們把它叫作單位“1”。3學(xué)生填空后，設(shè)疑：表示的點有同學(xué)寫了，為什么？表示的點呢？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？五、機(jī)動題練習(xí)1.智力題：下圖中紅色部分可以用什么樣的分?jǐn)?shù)來表示？2.練習(xí)八第4題先讓學(xué)生說說第（1）題中是把哪個數(shù)量看作單位“1”，平均分成多少份，會打乒乓球的學(xué)生有這樣的幾份；再讓他們試著說說后兩題中每個分?jǐn)?shù)的意義。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步追問：小時就是多長時間的？小時就是1小時

5、的，那么這里應(yīng)該把哪個數(shù)量看作單位“1”呢？想一想，1小時的是多少分鐘？6.智力題：下圖中紅色部分可以用什么樣的分?jǐn)?shù)來表示？同桌討論，并說出你的想法。7.游戲：小組合作表示分?jǐn)?shù)（接小組為單位，人數(shù)可以表示都所給分?jǐn)?shù)的用站起來的方式表示）聽老師報分?jǐn)?shù)，能表示出來的小組舉手，然后說出怎么表示？【設(shè)計意圖：練習(xí)安排了填一填、說一說、涂一涂等不同形式的活動，幫助學(xué)生更好地理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位等概念，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的完善。而智力題的設(shè)計是為了學(xué)