1、《竊讀記》

1、竊讀記,林海音,林海音：（１９１８—２００１），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，１９４８年回到故鄉(xiāng)臺灣。,曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。,《城南舊事》電影劇照,英子和爸爸,文思品讀,為何要

2、“偷偷地”讀書？,物質(zhì)上貧窮匱乏,精神上渴求讀書,作者說：“我很快樂，也很懼怕----這種竊讀的滋味！”這種滋味好受嗎？請你畫出與竊讀有關的動作描寫和心理描寫，并說說自己的體會。,妙句品讀,動作描寫,我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。,一系列的動作描寫，寫出書店顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對讀書的如饑似渴。,急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。,貪婪：指貪得無

3、厭沒有滿足的時候。,使用比喻手法，將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。,我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。,兩個小時的飽讀之后有一種滿足感、充實感，這種竊讀猶如一種精神的盛宴，收獲了知識和智慧。,,動作描寫,心理描寫,我很快樂，也很懼怕----這種竊讀的滋味！,書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難

4、以言說的感受，正是竊讀的滋味。,我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”,發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心的對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出“我”對書的熱愛。,國文老師說：“記住，你是吃飯長大；也是讀書長大的！”,我說：“記住，你是吃飯長大；讀書長大；也是在愛里長大的！”,,竊讀在讀書中學到知識，在讀書中體會快樂，

5、在讀書中感受關愛，在讀書中漸漸成長！,鞏固·復習,看解釋寫詞語1、形容汗不斷地流下。2、指眾人都在注視監(jiān)督。3、好像真有這回事似的，多指大模大樣， 好像有什么了不起。4、顧不得睡覺，忘記吃飯； 形容非常專心努力。5、全副精神高度集中。6、好像沒有那么回事似的， 形容不動聲色或漠不關心。7、肚子餓得發(fā)出類似車輪滾動的聲音。,汗涔涔,眾目睽睽,煞有介事,廢寢忘食,全神貫注,若無其事,饑腸轆轆,鞏固

6、83;復習,判斷下列句子是否運用了比喻的修辭手法1、我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。2、不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。3、一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！4、當智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋里掏出花生米來救急。,√,×,√,×,鞏固·復習,判斷下列句子是否運用了比喻的修辭手法5、每次從書店出