咬文嚼字品情思

1、咬文嚼字品情思咬文嚼字品情思再如文中第二自然段句子秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣，這是燭之武對(duì)秦伯說的話，可否調(diào)整為晉、秦圍鄭？為什么？不可以，燭之武游說秦伯，當(dāng)然要將秦伯放在首位，晉侯放在二位。改變之后，意思就變成了燭之武對(duì)晉侯說話，顯然不妥。又如，文章最后一段晉文公阻止子犯進(jìn)軍秦師的話語：因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。三個(gè)分句可否隨意調(diào)整順序？為什么？設(shè)計(jì)此問在于引導(dǎo)學(xué)生理解每一個(gè)分句的意思，理解三個(gè)分句之間的邏輯關(guān)

2、系，進(jìn)而判斷語序是否可以調(diào)整。如果是并列關(guān)系，一般可以調(diào)整語序；如果是遞進(jìn)關(guān)系，則不可以調(diào)整語序。第一個(gè)分句是說，我原來依靠別人的力量而登上君位，如果回過頭去損害別人，這是不仁義的做法。這句話追憶過去，屬于個(gè)人品質(zhì)層面的內(nèi)容。第二個(gè)分句是說，如果我們出師攻秦，失去原來的盟友，而且還是一個(gè)和晉國一樣比較強(qiáng)大的盟友，這是不明智的做法。這是著眼現(xiàn)實(shí)，談到國家之間的關(guān)系。第三個(gè)分句是說，如果我們秦晉兩國用混亂攻伐、自相殘殺來代替聯(lián)合一致、團(tuán)結(jié)一

3、心，這是不符合武德的做法。言下之意就是說，晉文公從長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略利益考慮，還是不愿意因?yàn)橛懛ム崌@件事而與秦國鬧翻臉，畢竟兩國世代結(jié)盟、政治聯(lián)姻，都是大國、強(qiáng)國，以后與另外一個(gè)大國、強(qiáng)國楚國爭(zhēng)奪中原霸權(quán)時(shí)還可以互相援助。第三個(gè)分句著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略考量。三個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，當(dāng)然不可以隨意調(diào)換語序。三個(gè)分句，三層意思，層層遞進(jìn)，有理有據(jù)，刻畫出晉文公沉著冷靜，思慮周密，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)的性格特點(diǎn)?！稜T之武退秦師》一文人物鮮明，內(nèi)容豐富，情節(jié)簡(jiǎn)明，脈

4、絡(luò)清晰，語言典范。教學(xué)文本時(shí)，我通過引導(dǎo)學(xué)生咀嚼言語，體會(huì)人物的聲態(tài)口吻、語氣情味，進(jìn)而把握人物性格和思想內(nèi)容。學(xué)生興趣濃烈，情緒高漲，思維活躍，感覺文言詞句有情有義，有味有趣，值得琢磨。品味實(shí)詞，結(jié)合語境理解實(shí)詞的字面意思和深層意思，特別是暗示意義與聯(lián)想意義。品味虛詞，朗讀文句，揣摩語氣，體會(huì)情味，加深對(duì)人物復(fù)雜情感的理解。品味謙詞敬詞，探究深層原因，把握人物性格。品味句子，調(diào)整語序，與原句比較，深入理解不同語序的不同表達(dá)效果，進(jìn)而把