咬文嚼字課件2

1、朱光潛(1897--1986),現代美學家、文藝理論家。筆名孟實、孟石。安徽桐城人。代表作>>>等。,A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領會精神實質) 。,B.形容賣弄才學。,C.形容強詞奪理或狡辯。,咬文嚼字釋義,例1:學習馬列主義理論要領會其精神實質,切不可一味地? 。,例2:此君肚里學識稀薄,但在人前說起話來卻常常?,極盡嘩眾取寵之能事。,例3:此事明明是你錯了,你再?也毫無用處。,1.試說一說本文的中心論點。

2、2.在作者看來, “咬文嚼字”體現了一種什么態(tài)度和精神?其實質又是什么?3.在作者看來,閱讀或寫作中為何要“咬文嚼字”?4.文章第①②段、 第③④ 、 第⑤段各是從什么角度來說明為什么要“咬文嚼字” 的道理的?5. ⑥⑦兩段是論述什么是“咬文嚼字” 呢,還是為什么要“咬文嚼字” ?還是如何做到“咬文嚼字” 的?這兩段的論述角度有什么不同?6.⑧段主要論述了什么問題?,分析作者觀點,句式不同,意味不同,,字數不同,意味不同,,字

3、眼不同,意境不同,,思想感情,,,,善用字的聯(lián)想意義,套板效應,,,,,咬文嚼字,藝術的完美,一字不肯放松的謹嚴精神,,隨處留心思索,刻 苦自 勵,推 陳 出 新,時求精煉吻合,,不懶不粗心不自滿,,,,,?兩句三年得,一吟雙淚流。 ——唐·賈 島,?吟安一個字,拈斷數莖須。 ——

4、唐·盧延讓,?古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色。 ——清·沈德潛,?無論你所要講的是什么,真正能夠表現它的句子只有一個,真正適用的動詞和形容詞也只有一個,就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、 唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。

5、 ——福樓拜對莫泊桑如是說,咬文嚼字示例,?眼 看朋輩成新鬼, 怒 向刀邊 覓小詩。 ——魯迅>,(忍),(叢),(林沖)便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來,把草廳門拽上;出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了;帶了鑰匙,信步投東, 雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風而行。那雪正下得( ) 。(A大

6、 B快 C緊 D密) ——施耐庵>第10 回,緊,評價作者的觀點,新穎:賦予“咬文嚼字”新的意義,發(fā)人所未發(fā)。鮮明:提倡什么反對什么,一目了然。正確:揭示了推敲語言文字的本質,指出了推敲語言文字的根本途徑,闡明了文學藝術進步的關鍵所在。深刻:深刻揭示了文字與思想感情的密切性,運用充分的典型例證加以細致解說,使道理深刻,發(fā)人深省。,作 業(yè),思考:本文的思想內容對你的閱讀和寫作有什么啟示?

7、(不少于三條)思考:從本文的寫作特點中你獲得了哪些寫作的啟示?(不少于2條)完成課后練習二和四,?內容啟示讓我們明白文學藝術能否進步的根本在于語言咀嚼是否到位。讓我們明白作家的語言修養(yǎng)程度與其藝術成就甚至一個時代的文學水平的高低密切相關。讓我們明白“無論閱讀或寫作,必須有一字不肯放松的謹嚴”,引起了我們對提高自身語言修養(yǎng)問題的重視。讓我們明白對待語言文字的態(tài)度可以反映出一個人的人生態(tài)度,從而自覺養(yǎng)成一種對待語言文字的謹嚴態(tài)度

8、。讓我們明白語言文字的套板效應是要不得的。,學習本文給予我們的啟示,讓我們明白文字和思想感情息息相關,文字的咀嚼實質上就是思想感情的推敲.作為讀者,閱讀時品味語言,就要品出語言所表達的思想感情;作為作者,寫作時要推敲語言,就要從根本上調整思想和感情,務求思想透徹,情感凝練。讓我們明白品味語言要獨立思考,不迷信盲從權威;運用語言要刻苦自勵,推陳出新。讓我們明白了文學藝術達到完美境界的奧秘。讓我們明白現在的文壇不景氣的一個重要原因。