古代詩歌鑒賞專題復習教案(第三講)鑒賞詩歌語言

1、古代詩歌鑒賞專題復習教案古代詩歌鑒賞專題復習教案(第三講第三講)：鑒：鑒賞詩歌語言賞詩歌語言高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)第三講鑒賞詩歌語言教案學習要點1、理解語言的方法。2、鑒賞詩歌語言題的考查模式3、鑒賞語言的角度。4、表述要清晰規(guī)范。第一課時一、導入蘇小妹在“輕風細柳”和“淡月梅花”中各加一字，說出詩眼。蘇東坡輕風搖細柳，淡月映梅花蘇東坡輕風舞細柳，淡月隱梅花蘇小妹輕風扶細柳，淡月失梅花問“扶”“失”妙在何處答“輕風”

2、徐來，“細柳”動態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細”相宜，顯得和諧，并且又把風人格化了，形象地描繪出輕風徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。一個“失”字，勾畫了月色和梅花相互交融的情景二、典例探究w.w.w.k.s.5.u.c.o.m㈠理解語言的方法例一暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1.請根據(jù)文意，寫出“瑟瑟”的含義。碧綠色以文解文2.“可憐”是什么意思可憐身上衣正[注]縠

3、皺皺紗。此處比喻水的波紋。這首詞的上半闕是如何描寫春色的試對此進行分析。對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好為什么【答案】春天美景富有層次感首先看到了東風乍起，春波綠水，波面生紋，如細皺紗；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”一語。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機勃勃