小學教育心理學考點與要點歸納匯總

1、小學教育心理學考點與要點歸納匯總小學教育心理學考點與要點歸納匯總第一章教育心理學概述復習提要本章主要介紹了教育心理學的研究對象和研究內(nèi)容、教育心理學對于教育實踐的作用以及教育心理學的發(fā)展簡況。知識點梳理1教育心理學的研究對象教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，是心理學和教育學的交叉學科，擁有自身獨特的研究課題，那就是如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。教育心理學的研究內(nèi)容教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教之間的相

2、互作用過程展開的。主要包括學習與教學的要素、學習與教學的過程兩個大的方面，其中學習與教學的要素又涵蓋了學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體、教學環(huán)境等因素。學習與教學的過程包括學習過程、教學過程以及評價反思過程。1學習與教學的要素學生是學習的主要要素，學生是教育心理學研究的主要對象。教師在教與學的過程中起著關鍵的作用，也是教育心理學研究的主要內(nèi)容之一。教育心理學研究教師主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學風格等基本的心理特性。教學內(nèi)容

3、是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部3教育心理學的發(fā)展簡況1萌芽時期20世紀20年代以前1903年，美國心理學家桑代克繼承了眾多教育家和思想家對教育與心理相互關系研究的成果，在自己實驗研究的基礎上出版了教育心理學一書，使教育心理學成為了一門獨立的學科。2發(fā)展時期20世紀20年代到50年代末3成熟時期20世紀60年代到70年代末4完善時期20世紀80年代以后教育心理學的體系越來越完善，內(nèi)容越來越豐富。1924年廖世成編寫了我國第一本教育心

4、理學教科書。重點難點提示教育心理學研究的研究對象、主要內(nèi)容以及發(fā)展過程中具有代表性的人物是本章的重點。第二章小學生的心理發(fā)展與教育復習提要本章的主要內(nèi)容是小學生心理發(fā)展的相關理論，其中著重介紹了皮亞杰關于兒童認知發(fā)展的階段理論、埃里克森關于人格發(fā)展的階段理論以及如何根據(jù)兒童心理和人格發(fā)展的特點對其進行相應的教育。知識點梳理1相關概念心理發(fā)展的含義是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。學習準備是指學生原