綜合試題匯總(小學心理學)

1、1浙江省小學教師資格認定培訓考試浙江省小學教師資格認定培訓考試心理學試題課程代碼：22第一章對象、任務、方法與簡史一單選題1.蘇聯(lián)心理學家阿格法諾夫做的“拾柴火”實驗是()A.觀察法實驗B.自然實驗C.實驗室實驗D.自然實驗與實驗室相結合實驗2.教育心理學的研究和其它科學研究都應遵循的基本原則是()A.客觀原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則1.小學教育心理學所研究的對象是小學教育中()A.教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及

2、其規(guī)律B.教師和學生的心理活動及其規(guī)律C.學生在學習過程中所產生的特殊的心理活動及其規(guī)律D.教育過程中的行為2.現(xiàn)代教育心理學的創(chuàng)始人是()A.馮特B.比奈C.桑代克D.班杜拉14.小學兒童以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式的關鍵年齡大約在()A.7歲至8歲B.10歲至11歲C.12歲至13歲D.5歲至6歲14.教育心理學成為一門獨立學科的標志是()。A.1903年桑代克《教育心理學》一書的出版B.1883年霍爾

3、《兒童心理的內容》一文的發(fā)表C.1905年，比奈、西蒙兩人《比奈—西蒙智力量表》的創(chuàng)建D.馮特創(chuàng)立第一個心理學實驗室15.教育心理學和其它科學都應遵循的基本原則是()。A.系統(tǒng)性原則B.教育性原則C.客觀原則D.分析與綜合的原則13.被譽為美國教育心理學之父的人物是（）。A.霍爾(HallG.S.1844—1924)B.鮑德溫(BaldwinJ.M.1861—1934)C.詹姆士(JamesW.1842—1910)D.桑代克(Thndi

4、keE.L.1874—1949)14.下述研究方法中，對條件控制最嚴格的是（）。A.觀察法B.自然實驗C.問卷調查及相關法D.實驗室實驗14.小學教育心理學的研究對象是()。A.小學教育中教與學的心理活動B.小學教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律C.小學教育中人的本性及其改變的規(guī)律3第二章學習、教育與發(fā)展一單選題3.提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、需要等的學習觀是()A.羅杰斯B.布魯納C.班杜拉D

5、.斯金納6.梅耶學習過程模式的主要特點是()A.強調新舊知識之間的相互作用B.強調模仿的作用C.強調強化的作用D.強調暫時神經聯(lián)系的建立9.提出認知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學習的教育學家和心理學家是()A.布魯納B.苛勒C.奧蘇伯爾D.班杜拉16.強調榜樣和強化作用的學習理論是()。A.人本主義學習理論B.社會學習理論C.認知建構理論D.認知同化理論15.經典性條件反射學習理論的創(chuàng)始人是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.斯金納D.布魯納1.將學

6、習過程視為“聞－見－知－行”的學者是（）。A.老子B.荀子C.孔子D.奧蘇泊爾4.加涅根據(jù)學習的繁簡程度的不同，將學習分為（）。A.5類B.6類C.7類D.8類2.操作性條件反射的核心是（）。A.無關刺激B.中性刺激C.無條件刺激D.強化2.聯(lián)結學習理論認為，聯(lián)結的建立是一個不斷()的過程。A條件反射B刺激C試誤D頓悟5.認知同化論的代表人物是()。A斯金納B桑代克C奧蘇伯爾D羅杰斯7觀察法的實施背景應該是（）A控制條件B自然條件C以探

7、討因果關系為目的D均衡被使2.以下是認知心理學派代表人物的是（）A.華生B.布魯納C.巴浦洛夫D.馬斯洛5.小學生從形象思維過度到抽象思維的關鍵年齡是（）A.89歲B.910歲C.1011歲D.1112歲15.下面說法中正確的是（）A.發(fā)現(xiàn)學習就是有意義學習，接受學習就是機械學習B.接受學習在很大程度上是機械的，發(fā)現(xiàn)學習是有意義的C.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習都存在有意義和機械學習之分D.只有接受學習存在有意義和機械學習之分3.皮亞杰的具體運演