多媒體語言的構(gòu)成分析畢業(yè)論文

1、多媒體語言的構(gòu)成分析多媒體語言的構(gòu)成分析摘要：伴隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展及其在教學中的大量應用，人們對多媒體作品技術(shù)層面的認識日見清晰。多媒體作品藝術(shù)設計、視聽語言等諸多領(lǐng)域，有其自身獨有的語言構(gòu)成。本文借鑒視聽語言的研究方（課件）開發(fā)，涉及認知學習、法，從理論層面上對多媒體作品中的多媒體語言的元素構(gòu)成、特點進行了分析，并對其基本應用規(guī)律進行了探討。關(guān)鍵詞：多媒體語言；視覺語言；聽覺語言；交互語言多媒體技術(shù)以其媒體的多樣性和靈活的人機交互特

2、點在當今教育技術(shù)領(lǐng)域得到廣泛應用，在人們熟知其技術(shù)實現(xiàn)手段的今天，深入研究其作為一門語言的表述方式，可以從本體認識上提高多媒體作品的表現(xiàn)質(zhì)量。眾所周知，語言是人們表達觀點、交流思想的工具，是由語音、詞匯和語法構(gòu)成的系統(tǒng)。語言本身是由聲音（語音）和靜態(tài)視像（文字）構(gòu)成的。影視的發(fā)明，豐富了傳統(tǒng)語言的表現(xiàn)手段，催生了一種新的語言———視聽語言。在視聽語言中動態(tài)影像成為語言表現(xiàn)元素，而聲音與圖像的多種結(jié)合方式更能產(chǎn)生出不同的聲畫蒙太奇效果。多

3、媒體作為新興的信息傳播媒介，其自身媒體多樣性和交互性的組），而頁面則是由在時間線上展開的連續(xù)的多媒體畫面構(gòu)成的，當然，每一幅畫面又由若干媒體文件復合而成。多媒體視覺語言與影視視覺語言的構(gòu)成關(guān)系如下圖所示。受目前計算機硬件運算水平的限制，多媒體頁面以全屏的靜態(tài)演示結(jié)合局部、小窗口的動態(tài)視頻動畫為主，滿屏的動畫效果一般只在多媒體作品的片頭部分出現(xiàn)。２多媒體畫面的景別多媒體畫面表現(xiàn)的主體在屏幕邊框中所占面積的大小稱為多媒體畫面的景別。綜合考慮

4、內(nèi)容信息傳遞、畫面布局和硬件演示水平的需要，文本在多媒圖像等在畫體作品中，通常以全景方式出現(xiàn)；圖形、面中并不充滿全屏，其邊框處于屏幕邊框之內(nèi)。圖像的景別以全景和特寫為主，全景用于展現(xiàn)全貌，特寫用于詳細描述局部細節(jié)；而動畫和視頻通常僅占畫面面積的１／２弱。２００７５中國電化教育總第２４４期學習資源３多媒體畫面的表現(xiàn)角度多媒體畫面的表現(xiàn)角度可分為仰視、俯視、平視三種。在多媒體課件中，較多使用的是俯視和平視角在需度，這兩個角度能夠科學客觀地再