“校企雙向介入”的房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式研究

1、“校企雙向介入“的房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式研究陳雨夏先玉袁笑一重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院重慶401331【摘要】本文基于對(duì)相關(guān)企業(yè)的深入調(diào)查，并且針對(duì)重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)營(yíng)銷系網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)在“校企雙向介入”的模式下的人才培養(yǎng)方案的研究。探討了高職院校實(shí)行工學(xué)交替、產(chǎn)教一體，校企雙方相互支持、彼此滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、利益雙贏的方法，特別是針對(duì)房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)的研究做一次初步的探索?！娟P(guān)鍵詞】校企雙向介入工學(xué)交替校企

2、合作產(chǎn)教一體模式中圖分類號(hào)：F7246文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009—4067(2013)23—0802房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)在全國(guó)來看是一個(gè)比較新的專業(yè)，從全國(guó)范圍來看對(duì)這個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的研究還比較少。但是隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來的新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)模式，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷已成為21世紀(jì)的新寵。并且隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的勢(shì)頭也正猛。因此房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才的需求會(huì)越來越多。培養(yǎng)創(chuàng)新型、開拓型和復(fù)合型的高素質(zhì)網(wǎng)

3、絡(luò)營(yíng)銷人才。實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷教育責(zé)無旁貸。不但如此，為了讓該專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生能夠適應(yīng)崗位的需求，那么就必須充分利用好“校企雙向介入”合作的方式。通過校企導(dǎo)入式合作，我們可以解決當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展中的一系列相關(guān)問題。為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)出適合的人才。一、校企雙向介入人才培養(yǎng)的意義(一)可以有效的實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)的目的高等職業(yè)教育實(shí)行校企雙向介人人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是在對(duì)人才的“教育”上，而不是在科研成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)品與技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用

4、上。高等職業(yè)技術(shù)教育只有通過學(xué)校與用人單位緊密合作，才能夠達(dá)到培養(yǎng)為生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的辦學(xué)目的。從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，并且具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力高素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用XTj。(二)保證了“工學(xué)結(jié)合”的號(hào)召眾所周知，“校企雙向介入”模式的運(yùn)用，可以充分的把課堂教學(xué)帶到企業(yè)中去。讓員工直接與學(xué)生零距離接觸，教授目前行業(yè)中或者市場(chǎng)上最新的、最先進(jìn)的方法和技術(shù)。從而用實(shí)際行動(dòng)

5、解決學(xué)生在操作過程中的疑惑。與此同時(shí)，高職學(xué)校的學(xué)生在參與到合作企業(yè)的實(shí)踐工作或者實(shí)踐項(xiàng)目的時(shí)候，不但可以理解相關(guān)崗位或者行業(yè)所要求的知識(shí)與技能從而在學(xué)校的學(xué)習(xí)中可以更加的有的放矢，而且還能夠熟悉業(yè)務(wù)流程、客戶需求、消費(fèi)者心理等，從而初步的積累社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)。(三)能夠加快高職院校老師“雙師”化的趨勢(shì)目前，在高校特別是高職院校中，大多數(shù)教師都是從學(xué)校到學(xué)校即：畢業(yè)就繼續(xù)在高校中任教，因此對(duì)于行業(yè)的實(shí)踐操作能力非常的匱乏。所以在其教學(xué)中基

6、本上只是“紙上談兵”，很難做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。但是，如果實(shí)施了“校企雙向介入”的企業(yè)與學(xué)校的合作，那么高校教師就可以充分的參與到企業(yè)的實(shí)際市場(chǎng)操作中去，不但可以積累一定的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而且還可以把自己的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的指導(dǎo)，從而使自己的實(shí)踐動(dòng)手能力得到飛速的提高。成為真正的“雙師型”教師。進(jìn)而培養(yǎng)出更加適合社會(huì)需求的學(xué)生。二、房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)校企雙向介入人才培養(yǎng)的模式探索(一)成立建業(yè)建設(shè)委員會(huì)，保證專業(yè)建設(shè)與實(shí)際市場(chǎng)需求相

7、吻合為了打造我校的房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)，成立了由房地產(chǎn)企業(yè)人員以8中國(guó)電子商務(wù)●201323及我校專業(yè)教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。并且我校房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)至今，已聘請(qǐng)了26位行業(yè)企業(yè)界專家蒞l缶我校指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的工作。專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成立至今致力于聽了解房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂、人才培養(yǎng)模式改革、課程設(shè)置等多種專業(yè)建設(shè)工作，并提出各種有益的建議。同時(shí)這種形式也加強(qiáng)了學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)與市場(chǎng)需求接軌

8、。(二)開發(fā)了“基于工作過程”的重點(diǎn)課程體系隨著高?！靶Ｆ蠛献魅瞬排囵B(yǎng)模式”的確立，與之相隨的“項(xiàng)目制教學(xué)法”應(yīng)運(yùn)而生教師與企業(yè)人員一起商討相關(guān)課程需要學(xué)生掌握的知識(shí)和能力要求。把它們都融入相應(yīng)的項(xiàng)目中，再設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)。項(xiàng)目實(shí)施過程中，采取理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做的有機(jī)結(jié)合。教師通過案例說明問題，對(duì)實(shí)際操作進(jìn)行示范指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)情境、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟、

9、思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。學(xué)生以小組為單位，采取協(xié)作學(xué)習(xí)方式，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。并且項(xiàng)目制教學(xué)形式靈活多樣，將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)與工程的實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，師生共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目，使得學(xué)生在目標(biāo)任務(wù)明確的項(xiàng)目開發(fā)、研討過程中，激發(fā)學(xué)生完成課題的欲望，迅速提團(tuán)隊(duì)協(xié)作等專業(yè)實(shí)踐能力。(三)因地制宜開發(fā)多種形式的“校企雙向介入”合作模式根據(jù)學(xué)校與相關(guān)企業(yè)的合作緊密程度我們把“校企雙向介入”的合作模式分為以下三種：1融合型的“

10、校企雙向介入”模式所謂融合型的校企合作模式，目前主要是指企業(yè)的“訂單培養(yǎng)”。所謂“iT@式”培養(yǎng)，即企業(yè)按其發(fā)展規(guī)模，預(yù)測(cè)人才需求量，向?qū)W?！跋掠唵巍鳖A(yù)訂畢業(yè)生，學(xué)校與企業(yè)共同挑選學(xué)生，共同制定教學(xué)計(jì)劃，部分課程由企業(yè)派專家講授，教學(xué)實(shí)習(xí)也由企業(yè)承擔(dān)，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入用人單位的新型人才培養(yǎng)方式。目前，我系與重慶鋼運(yùn)置業(yè)代理有限公司、易居中國(guó)達(dá)成的合作就屬于這種類型。2窟切型的“校企雙向介入”模式所謂“密切型”的校企合作方式是指：高職院

11、校與合作的企業(yè)有時(shí)候具體到企業(yè)的某個(gè)部門結(jié)合成一個(gè)有機(jī)共同體，從而建立起密切的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。目前，比較多的形式就是“校企合作基地”的建立與發(fā)展。這樣的“校企合作基地”，是由相關(guān)合作企業(yè)提供相關(guān)教學(xué)需要的人力、物力、財(cái)力，來與企業(yè)共同培養(yǎng)企業(yè)需要的人才的一個(gè)模式。這樣學(xué)校的專業(yè)教師將會(huì)與企業(yè)人員一同制定人才培養(yǎng)方案、以工作流程為依據(jù)制定和設(shè)計(jì)項(xiàng)目制教學(xué)的項(xiàng)目以及學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在仿真的環(huán)境中學(xué)習(xí)。目前，我系與校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)(同飛不動(dòng)

12、產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司、樂創(chuàng)房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃公司)以及校外引進(jìn)成長(zhǎng)型企業(yè)(房酷網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、唯妙視界電子商務(wù)有限公司)達(dá)成的校企合作就是這種模式。3松散型的“校企雙向介入”模式所謂的“松散型”校企結(jié)合是指：高職院校與相關(guān)的合作企業(yè)以一種非常形式多樣的方式合作，這也是迄今為止市場(chǎng)上用的最多的一種方式。例如：校企輔助教學(xué)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、校企委托培養(yǎng)等等。所謂校企輔助教學(xué)是指的合作企業(yè)定期或者不定期派遣企業(yè)的相關(guān)人員到高校為學(xué)生開辦主題講座，讓學(xué)生掌握

13、最新最先進(jìn)的行業(yè)知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)。目前，我系與新鷗鵬地產(chǎn)集團(tuán)、以及龍湖地產(chǎn)集團(tuán)等房地產(chǎn)企業(yè)的合作模式就屬于這樣的模式。(四)構(gòu)建真正的“雙師型”師資隊(duì)伍過去我校專業(yè)教師到企業(yè)的實(shí)踐時(shí)間非常的有限，自從我們引人了“校企雙向介入”的校企合作模式之后，經(jīng)常會(huì)安排專業(yè)教師在寒暑假或者周末等閑暇時(shí)間深入到企業(yè)掛職鍛煉或者是定崗實(shí)習(xí)，真切的感受到最真實(shí)的市場(chǎng)，并且和企業(yè)一起制定相關(guān)的運(yùn)營(yíng)策略。與此同時(shí)，我們的教師還將為企業(yè)的一線員工提供一定的理論知識(shí)

14、培訓(xùn)，并且我們也會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)的管理人員到校開設(shè)各種專業(yè)知識(shí)講座，達(dá)到校企雙向良好互動(dòng)的效果，與此同時(shí)我們的教師還把自己在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)教授給學(xué)生，讓學(xué)生可以更加適合市場(chǎng)的需求。三、展望校企雙向介入的人才培養(yǎng)模式，在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)?！靶Ｆ箅p向介入”模式的優(yōu)勢(shì)顯而易見：不但可以完整的實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，而且學(xué)校還可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃；與此同時(shí)企業(yè)也可以通過學(xué)校獲得最發(fā)展壯大

15、的新鮮血液以及高校的教師對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)，從而獲得更大的發(fā)展空間。雖然目前在實(shí)際操作的過程中我們遇到了不少困難，并且在將來的實(shí)踐中有更多問題需要我們解決，可是只要我們堅(jiān)信“校企雙向介人”的人才培養(yǎng)模式的方向和道路是正確的，通過學(xué)校、企業(yè)以及多方的共同努力，勇于創(chuàng)新，不斷完善校企合作的監(jiān)督管理機(jī)制，那么我校的房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)“校企雙向介入”的合作模式一定會(huì)克服各種困難，最終找到適合于本專業(yè)的校企合作以及工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，從而為社會(huì)培養(yǎng)

16、出高質(zhì)量的優(yōu)秀房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)人才。參考文獻(xiàn)[1]曹均學(xué)對(duì)西部地區(qū)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的思考[J]職業(yè)教育研究，2006，(9)[2】姜大源當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究理論、實(shí)踐與創(chuàng)新[M]北京：清華大學(xué)出版社，2007：66，52，52【3】羅秋菊高職教育“雙師”型教師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)【J】農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2008(4)：150152[4】殷建國(guó)青年教師下企業(yè)鍛煉對(duì)我院校企合作的促進(jìn)作用【J卜南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2012(1)

17、[5】劉明彥高職院校“一對(duì)多”校企合作聯(lián)盟的構(gòu)建[J卜赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版2012(5)[6]趙傳松架起校企合作的金橋，實(shí)現(xiàn)校企共贏【J卜新課程(教育學(xué)術(shù))2O12(7)作者簡(jiǎn)介陳雨，女，(198346)，漢族，重慶人，2006年畢業(yè)于重慶工商大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，現(xiàn)供職于重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院，講師，管理學(xué)碩士學(xué)位，研究方向：房地產(chǎn)營(yíng)銷以及電子商務(wù)。課題本文為重慶市職業(yè)教育學(xué)會(huì)課題，課題編號(hào)(2013ZJXH8713)：‘《“校企

18、雙向介入”的房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式研究》的階段性研究成果(上接7頁(yè))和計(jì)劃外購(gòu)物。四、總結(jié)與展望本文對(duì)國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)推薦系統(tǒng)與用戶行為的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述。通過對(duì)上述研究綜述發(fā)現(xiàn)，用戶的積極情緒、用戶對(duì)個(gè)l生化的期望、對(duì)推薦系統(tǒng)的信任度和熟悉度及人性化的界面設(shè)計(jì)都會(huì)對(duì)推薦系統(tǒng)的采納意向產(chǎn)生正面的影響；推薦結(jié)果的多樣性、接受者的偏好結(jié)構(gòu)和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征等會(huì)影響用戶對(duì)推薦系統(tǒng)的評(píng)價(jià)；電子商務(wù)推薦系統(tǒng)對(duì)用戶的購(gòu)物時(shí)間、產(chǎn)品的搜索數(shù)量、用戶

19、滿意度和忠誠(chéng)度會(huì)產(chǎn)生正面影響。對(duì)于上述發(fā)現(xiàn)，也有少數(shù)研究產(chǎn)生了不同的結(jié)果，這都有待后續(xù)研究的進(jìn)一步考證。電子商務(wù)推薦系統(tǒng)不僅可以向在線用戶推薦其所需的產(chǎn)品或服務(wù)信息，進(jìn)而影響其購(gòu)物行為，同時(shí)用戶的某些行為也會(huì)對(duì)推薦系統(tǒng)產(chǎn)生影響。而現(xiàn)在對(duì)推薦系統(tǒng)的研究大多集中在推薦系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和算法。與用戶相關(guān)的研究還相當(dāng)匱乏，如一般認(rèn)為推薦系統(tǒng)能夠給商家增加價(jià)值，但是用戶如何評(píng)價(jià)推薦系統(tǒng)，是否會(huì)接受推薦技術(shù)，現(xiàn)有的文獻(xiàn)并沒有提供充足的理論和實(shí)證研究；盡管

20、許多在線零售商已經(jīng)在他們的電子商店中應(yīng)用了個(gè)性化推薦來提高其顧客保留率，但是能夠證明推薦系統(tǒng)在保留顧客方面起作用的理論和實(shí)踐證據(jù)很少。這些都是在將來的研究中需要進(jìn)行探索的問題。因此，為了更好地提高推薦質(zhì)量和充分發(fā)揮推薦技術(shù)的作用，我們需要理解用戶如何對(duì)電子商務(wù)推薦系統(tǒng)做出反應(yīng)，而這種反應(yīng)又會(huì)對(duì)推薦系統(tǒng)和企業(yè)帶來何種影響。大量理論和實(shí)證研究需要在這些方面來展開。參考文獻(xiàn)[1]劉蓓琳電子商務(wù)用戶個(gè)性化推薦技術(shù)接受影響因素研究中國(guó)礦業(yè)大學(xué)博士

21、學(xué)位論文，2009【2]馬慶國(guó)，王凱等積極情緒對(duì)用戶信息技術(shù)采納意向影響的實(shí)驗(yàn)研究一以電子商務(wù)推薦系統(tǒng)為例科學(xué)研究，2007，10(27)：15571563[3】GyudongLee，WonJunLeePsycho1ogica1reactancetoonlinerecommendationservicesInformtion＆Management，2009，46(8)：448452[4】BenedictDe11aert，GeraldHa

22、ubSearchinginChoiceMode：ConsumerDecisionProcessosinProductSearchwithRecommendationsJourna1ofMarketingResearch，2012，49(2)：277—288【5】TongxiaoZhang，eta1TheValueofIT—EnabledRetailerLearning：Persona1izedProductRecommendations

23、AndCuetomerStoreLoyaltyinE1ectronicMarketsMISQuarterly，2O11，35(4)：859881[6】EricHoetler，eta1Assessingtheimpactofrecommenderagentsonon—IineconsumerunplannedpurchasebehaviInformation＆Management48(2011)：336—343201323中國(guó)電子商務(wù)_9