2013春《英語(yǔ)教學(xué)理論》作業(yè)

1、1第1題在該教學(xué)方法中，學(xué)生不懂得“救護(hù)車”用英語(yǔ)怎樣說，他們會(huì)用“car”去表達(dá)；不懂得“急救醫(yī)護(hù)人員”用英語(yǔ)怎樣說，他們會(huì)用“policemen”去代替。這時(shí)教師可用重述（recast）的手段“糾正”學(xué)生的用法。這種“糾正”的手段但不應(yīng)被視作“糾正錯(cuò)誤”而應(yīng)被看作“意義磋商”和“聚焦形式”。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.02第2題在“___”模式中，屬于語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)

2、的有：1）在聚焦語(yǔ)言階段使用增強(qiáng)意識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下分析和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)；2）之后，設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)。A.強(qiáng)交際派B.弱交際派C.強(qiáng)任務(wù)派D.弱任務(wù)派您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.03第3題在“___”模式中，屬于任務(wù)活動(dòng)的有：1)在任務(wù)前階段激活相關(guān)圖式（背景知識(shí)）及已掌握的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及詞匯；2)在任務(wù)中階段分組進(jìn)行真實(shí)性的交際活動(dòng)，之后作準(zhǔn)備并把結(jié)果匯報(bào)。A.強(qiáng)交際派B.弱交際派C.強(qiáng)任務(wù)派D.弱任務(wù)派您的答

3、案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.04第4題在“___”模式中，屬于任務(wù)活動(dòng)的有：1）在建立圖式步驟中激活相關(guān)背景知識(shí)及已掌握的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及詞匯；2）進(jìn)行更靈活的練習(xí)和真實(shí)性的交際活動(dòng)。C.聽說法D.認(rèn)知法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.08第8題在該教學(xué)法的課堂中，為要找出學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的難點(diǎn)(troublespots)，教師可以把母語(yǔ)和外語(yǔ)兩個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比分析。按照對(duì)比分析，兩者的不同點(diǎn)將構(gòu)成學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。A.直接法B.聽說