新北師大版教材分析及教學(xué)總體設(shè)想

1、教材分析及教學(xué)總體設(shè)想一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析1.內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生活動(dòng)為主線思路。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)時(shí)，十分重視學(xué)生的活動(dòng)，這樣安排，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中得到發(fā)展。2.刪繁就簡(jiǎn)，突出數(shù)學(xué)的思想方法。新的數(shù)學(xué)課程體系，以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主干。本冊(cè)教材根據(jù)這一指導(dǎo)思想，刪繁就簡(jiǎn)，力爭(zhēng)加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出思想方法。例如“小數(shù)乘法”這一內(nèi)容，過(guò)去的教材一般

2、要分為小數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以小數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)，分別總結(jié)計(jì)算方法。實(shí)際上小數(shù)乘法的關(guān)鍵是確定小數(shù)點(diǎn)的位置。本冊(cè)教材打破這樣的編排順序，在這個(gè)單元中安排“有趣的小數(shù)點(diǎn)”。通過(guò)具體的事例，學(xué)生容易從不同角度進(jìn)行思考，在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。3.選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教材力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)，

3、使他們初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，本冊(cè)教材提供的情境范圍比前幾冊(cè)逐步擴(kuò)大。一方面可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題。“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)領(lǐng)域之一，也是本套教材力求做出特色的內(nèi)容之一。本冊(cè)教材在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并用表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。4.教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多

4、樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。教材在編寫(xiě)時(shí)，仍然注意內(nèi)容呈現(xiàn)形式的多樣化。本冊(cè)教材運(yùn)用圖畫(huà)、故事、表格、文字等多種形式，直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)教材，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)要求二、教學(xué)要求（一）“數(shù)與代數(shù)”1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體

5、情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷學(xué)生基本情況分析、培優(yōu)促差措施學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析四年級(jí)學(xué)生大多數(shù)思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，但不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在課堂教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。培優(yōu)促差措施（一）優(yōu)、中等生。（一）優(yōu)

6、、中等生。1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。7、遵循學(xué)生的身心