教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法及三個概念的聯(lián)系與區(qū)別

1、1教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法三個概念的聯(lián)系與區(qū)別三個概念的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)模式是在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容而圍繞某一主題形成的比較穩(wěn)定且簡明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的教學(xué)活動方式。從這義來看，教學(xué)模式至少具備以下特點(diǎn)：1.在一定理論指導(dǎo)下；2.需要完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容；3.表現(xiàn)一定的教學(xué)活動序列及其方法策略。教學(xué)模式：美國學(xué)者喬伊斯和韋爾把眾多教學(xué)模式歸

2、納為四種基本類型：第一類是信息加工教學(xué)模式。第二類是個性教學(xué)模式。第三類是合作教學(xué)模式。第四類是行為控制教學(xué)模式。所謂的教學(xué)策略是指不同的教學(xué)條件下，為達(dá)到不同的教學(xué)結(jié)果所采用的方式、方法、媒體的總和。教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)方法都是教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律的具體化，相互之間既有聯(lián)系，也有一定的區(qū)別。教學(xué)策略與教學(xué)模式聯(lián)系:都是教學(xué)規(guī)律教學(xué)原理的具體化都具有一定的可操作性.3協(xié)作學(xué)習(xí)策略教學(xué)策略與教學(xué)方法教學(xué)方法是師生互動的方式和措施最為具體

3、最具可操作性某種程度上可以看做是教學(xué)策略的具體化.但是教學(xué)方法是在教學(xué)原則的指導(dǎo)下在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的因此具有一定的獨(dú)立性其形成和運(yùn)用受到教學(xué)策略的影響.教學(xué)策略不僅表現(xiàn)為教學(xué)的程序而且包含對教學(xué)過程的元認(rèn)知自我監(jiān)控和自我調(diào)整在外延上大于教學(xué)方法.教學(xué)方法：我國常用的教學(xué)方法1.講授法2.談話法3.討論法4.演示法5.練習(xí)法6.實(shí)驗(yàn)法7.強(qiáng)化法總之，三者之間的關(guān)系從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的階段或順序看，是從教學(xué)理論到教學(xué)模式，再到教學(xué)策略，