七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)[新人教版]

1、15、秋天的懷念、秋天的懷念課題課題5、秋天的懷念教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容把握母親的形象，訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生有感情地讀好課文的能力和深入理解課文內(nèi)容的能力。2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)討論，讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。3、感受博大、寬厚的母愛(ài)和兒子對(duì)母親的懷念、懺悔、自責(zé)，體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能

2、力，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。難點(diǎn)：理解母親為什么總是要“我”去看花進(jìn)而理解生命的意義。教學(xué)方法教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣和停頓，把握好感情色彩，讓學(xué)生在有感情的朗讀中把握文章的主旨，以及題目的寓意，注意文章的敘事線索及其所附和著的任務(wù)情感，體會(huì)作者的懷念和懺悔。教具學(xué)具及多教具學(xué)具及多媒體使用情況媒體使用情況PPT教學(xué)課件、視頻教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景

3、，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課“上課之前，老師想和你們一起重溫一首古詩(shī)。會(huì)背嗎？好，咱一起來(lái)背一遍。這首詩(shī)頌揚(yáng)的是什么？（母親）一說(shuō)到母親這個(gè)詞，我相信我們每個(gè)人心里，都會(huì)漾起暖暖的幸福。母愛(ài)是世間最崇高無(wú)私的情感，是千百年來(lái)永恒的愛(ài)的主題，這節(jié)課，咱們就一起走進(jìn)母愛(ài)，走進(jìn)《秋天的懷念》。二、初讀二、初讀課文，整體感知課文，整體感知首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，注意把握文章的感情基調(diào)。聽(tīng)完以后，完成以下兩項(xiàng)任務(wù)：大屏出示《游子吟》。播放課文朗

4、讀錄音。學(xué)生齊背古詩(shī)。學(xué)生聽(tīng)讀，完成自學(xué)任務(wù)。通過(guò)復(fù)習(xí)吟誦《游子吟》，導(dǎo)入新課，直接烘托主題，也為更好地理解作者的情感做好鋪墊。3不了覺(jué)。②她出去了。就再也沒(méi)有回來(lái)。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，大口大口地吐著鮮血……母親這些痛苦兒子知道嗎？當(dāng)一個(gè)病人清醒地知道她離死亡的距離的時(shí)候，是一種怎樣的痛苦和煎熬？況且，還有比這更揪心的是，他只有21歲的兒子突然癱瘓了雙腿。母親能怨恨嗎？能逃避嗎？能放棄嗎？她不能！她必須強(qiáng)忍

5、淚水，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，因?yàn)樗?，娘要是沒(méi)了，兒子可咋活？作為母親，這是一種怎樣的心痛和煎熬??！哪個(gè)同學(xué)愿意把這句“忍住哭聲”的讓人揪心的話讀給大家聽(tīng)？（指導(dǎo)讀）你覺(jué)得這是一位怎樣的母親？（堅(jiān)忍）“撲”“抓”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強(qiáng)烈，非常迅速，說(shuō)明母親早在一旁觀察我的舉動(dòng)；從“忍住哭聲”可以看出，兒子的自暴自棄使母親痛不欲生，強(qiáng)忍著刀割般痛苦，極力勸勉兒子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)眼前挫折，字字沉重，句句貼心。3、母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了

6、，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）母親為什么要“擋在”窗前？她怕什么？（怕兒子觸景傷情）她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦對(duì)生活逃避，喪失信心。“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。母親就像一道簾子，擋住的不僅是窗外蕭瑟的秋景，更是為兒子擋住了郁悶煩躁的思緒。你覺(jué)得，這是一位怎樣的母親？（善解人意）指導(dǎo)學(xué)生反