人教版語文七年級上冊新版教案第11課 春

1、1春朱自清課型：講讀教學(xué)目標(biāo)1知識與技能知識與技能（1）有感情地反復(fù)朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。（2）學(xué)習(xí)本文細(xì)致地觀察，抓住景物的主要特征進(jìn)行形象生動描寫的方法。（3）揣摩、品味文章優(yōu)美生動的語言。2過程與方法過程與方法（1）采取多種形式反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗課文情，培養(yǎng)學(xué)生語感。（2）師生通過合作、研討、探究的學(xué)習(xí)方式品賞妙詞、佳句，學(xué)習(xí)景物描寫的方法。3情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀（1）在朗讀、品味中感悟文章的

2、美。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活、珍惜青春、積極進(jìn)取的情懷。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1采取多種形式反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗課文情，培養(yǎng)學(xué)生語感。2學(xué)習(xí)本文抓住景物的主要特征進(jìn)行形象生動描寫的方法。3掌握比喻、擬人等修辭方法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：1體會作者寓情于景的藝術(shù)手法。2學(xué)生總結(jié)、掌握閱讀、欣賞寫景文章的一些方法，初步形成自學(xué)這類文章的方法。教學(xué)方式：教學(xué)方式：合作探究、朗讀教學(xué)法。教學(xué)媒體：教學(xué)媒體：多媒體課時安排：課時

3、安排：3課時（因為這是學(xué)生升入初中學(xué)的第一篇寫景文章，應(yīng)講得慢一些，給學(xué)生消化吸收的時間，和學(xué)生一起總結(jié)一些規(guī)律性的可操作的方法。）教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時第一課時一、由學(xué)生熟悉的古詩導(dǎo)入?！对伭罚罕逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！洞簳浴?、《江畔獨步尋花》、《賦得古原草送別》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》3背下來。三、朗讀課文，體會春天不同畫面的美。1春草有什么特點？作者從哪幾方面來寫草？長態(tài)、質(zhì)地、色

4、澤、長勢2春風(fēng)的特點是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？（通過調(diào)動各種感覺器官來感受）3春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？多而細(xì)密，滋潤萬物形、狀、景4前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計在于春頌揚奮發(fā)向上的精神憧憬未來美好的生活四同學(xué)們，作者對自然景物的哪些描寫激發(fā)了你的喜愛之情，請把它找出來，讀給同學(xué)聽，并說說你喜歡的原因。我認(rèn)為最妙的

5、修辭是：我認(rèn)為最妙的修辭是：反復(fù)：反復(fù)：“盼望著，盼望著，”表達(dá)了作者盼望春天到來的急切心情。擬人：擬人：（1）春天的腳步近了。形象生動地表現(xiàn)了春天未到而急切的盼望之情。（2）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。形象生動的寫出了春回大地，萬物復(fù)蘇的情態(tài)，畫出春的輪廓。（3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。形象生動的寫出了桃、杏、梨爭奇斗艷的動人的姿態(tài)。（4）他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。形象生動的寫出了春