人教版語文七年級上冊新版教案第8課 我的早年生活

1、1我的早年生活我的早年生活溫斯頓丘吉爾溫斯頓丘吉爾讀完本文你可能會想：這個人真幸運，拉丁文和數(shù)學那么差還能被哈羅公學的校長承認；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績。其實，當你真正讀懂丘吉爾后，你會發(fā)現(xiàn)，這些不過是一個表象，他的聰慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。他雖然拉丁文、數(shù)學很差，但他一直沉醉于自己深深喜愛的英語當中。他喜歡歷史，酷愛詩歌，癡迷寫作，并且從小就有“指揮軍隊”的才能。凡此種種，都奠定了他以后成就大業(yè)的基礎。

2、丘吉爾是這樣認識自己的：“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲?！闭腔谶@樣一種認識，他不斷地發(fā)展特長，培養(yǎng)興趣，挖掘潛力，從而成為一個偉大的政治家。教學目標：教學目標：1、知識與能力：積累“小心翼翼、不求甚解、花團錦簇、美不勝收“等詞語，理清文章思路2、過程與方法：自主、合作探究的學習方式3、情感態(tài)度價值觀：體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。教學重點教學重點：閱讀中讓學生體會一些句子和詞語的意思，體會并理解作者的感情。教學難

3、點教學難點：體會作者作為殘疾人的特殊心理，理解作者對莎莉文老師的那份特殊情感。學習者分析學習者分析：我所任教的七班是一個充滿活力，思想比較成熟的學生，學生對生活體悟相對較成熟。本課在學習中讓學生體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度，并在學習中學習這種態(tài)度。課時安排：課時安排：3課時教學過程：教學過程：第一課時第一課時一、導入：一、導入：每個人都有自己的青少年時代，那么，名人的小時候又有哪些奇聞軼事呢，今天我們一起走進英國著名政治家、文學

4、家，在第二次世界大戰(zhàn)中曾出任首相，為戰(zhàn)勝法西斯作出杰出貢獻的溫斯頓丘吉爾的早年生活。二、作者簡介：二、作者簡介：溫斯頓丘吉爾（1874—1965）英國傳記作家，歷史學家，政治家。生于牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭中立有赫赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛爵曾任英國財政大臣。他從小便被送入寄宿學校學習，曾就讀于著名的哈羅學校，但生性執(zhí)拗，學習成績不佳，只喜歡歷史、文學和軍事游戲。1893年勉強考入桑德斯特陸軍軍官學校后，由于志趣相投，畢業(yè)

5、成績名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)爭期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學、宗教和經(jīng)濟方面的著作，以彌補自己書本知識的不足。1899年，丘吉爾退伍參政，1900年當選為下議院議員。1906年以自由黨身份首次入閣擔任殖民副大臣，后出任商務大臣、內(nèi)政大臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔任海軍大臣，戰(zhàn)爭期間擔任過軍需大臣。20世紀30年代，由于法西斯勢力的崛起，歐洲形勢日益緊張，丘吉爾堅決反對英法等國的綏靖政策，成為強硬派領袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭的危險。他的演

6、說滔滔雄辯，警句迭出，被公認為出類拔萃的大演說家。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，出任首相，領導英國人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動，與美蘇結盟，形成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利做出重大貢獻。3第二課時第二課時一、檢查復習。二、認真閱讀本文，思考以下幾個問題。結合問題進一步理解課文內(nèi)容。1在“考試這塊冷漠的領地”，丘吉爾與社會有哪些矛盾？（文章第二自然段）2你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益

7、的啟示？3丘吉爾為什么要強迫孩子必須懂英語？聯(lián)系現(xiàn)今社會上人們對待語文學習和英語學習的態(tài)度，簡單談談你對這兩種語言的學習的看法。答案：因為英語是自己的母語，能熟練的掌握母語是一件光榮的事情，而且母語在生活與工作中使用最多，最有實用價值。（答案一定要強調(diào)母語或自己民族的語言）第二問為開放式問題，答案方向：目前社會上有一種重英語輕母語（漢語）的傾向，很多人將大量的時間與精力投入到英語學習中，而母語水平參差不齊。我們應該首先學好自己的母語，在

8、此基礎上再根據(jù)實際情況學習英語。4、丘吉爾丘吉爾是怎樣認識和對待自己在哈羅公學的處境的？表面看來，丘吉爾這個人真幸運，拉丁文和數(shù)學那么差還能被哈羅公學的校長承認；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績……可是他的成功真的是出于這個原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？答案：丘吉爾以一種坦然樂觀的心態(tài)來對待自己在哈羅公學的處境。丘吉爾當然不是憑運氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙

9、遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當時教育機制下一些不合理的要求。5、這篇自傳行文詼諧幽默，在輕松的調(diào)侃、自嘲中不失嚴肅認真，體現(xiàn)出一位英國紳士和資深政治家的謙遜與機敏。請你在文中找出兩個讓你忍俊不禁的句子并對其中一句作簡單評點。答案：比如，在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出

10、了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖?！边@顯然是一種幽默的說法，其實這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。他花了20分鐘的時間來研究“部隊”的陣容。最后他問我想不想當個軍人。我想統(tǒng)領一支部隊一定很光彩，所以我馬上回答：“想?！爆F(xiàn)在，我的話被當真了?！拔蚁虢y(tǒng)領一支部隊一定很光彩”也是一種謙遜自嘲的說法，從文章和后面對丘吉爾生平的補充介