人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2單元位置第2課時(shí)在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2單元位置第2課時(shí)在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置第2單元位置第2課時(shí)在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置【教學(xué)內(nèi)容】：【教學(xué)內(nèi)容】：教材P20例2及練習(xí)五第3、4、6題。【教學(xué)目標(biāo)】：【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：理解方格紙上數(shù)對(duì)的含義。過(guò)程與方法：結(jié)合方格紙用數(shù)對(duì)來(lái)確定物體的位置，能依據(jù)給定的數(shù)對(duì)在方格紙上確定位置。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在確定位置的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)

2、重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。難點(diǎn)：正確描述物體所在的位置。【教學(xué)方法】：【教學(xué)方法】：自主探索，合作交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】：【教學(xué)準(zhǔn)備】：師：多媒體。生：方格紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、情境引入一、情境引入1復(fù)習(xí)：上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)字表示什么，第二個(gè)數(shù)字表示什么？（數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)字表示“列”，第二個(gè)數(shù)字表示“行”。）2導(dǎo)入：（出示如下示意圖）那么，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)

3、可數(shù)對(duì)的知識(shí)，先來(lái)看下面的示意圖，你們能用數(shù)對(duì)分別表示出各場(chǎng)館的位置嗎？熊貓館大象館海洋館猴山大門(mén)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)對(duì)分別表示出各場(chǎng)館所在的位置。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：由于字母表示的數(shù)不確定，所以這樣的數(shù)對(duì)只能確定這個(gè)場(chǎng)館在哪一條橫線上，但不能確定這個(gè)場(chǎng)館的具體位置，使學(xué)生明確必須要有兩個(gè)數(shù)才能確定一個(gè)位置。4找生活中的數(shù)對(duì)。用數(shù)對(duì)表示位置在生活中有著廣泛的應(yīng)用，你能舉出例子嗎？小組討論交流，如：地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)、十字繡、圍棋棋盤(pán)等。三、鞏固拓展

4、三、鞏固拓展1完成教材第20頁(yè)“做一做”第1題。先讓學(xué)生自主完成，然后再說(shuō)一說(shuō)你是怎么確定的。2完成教材第20頁(yè)“做一做”第2題。先把題目的要求讀一讀，自主完成，然后同桌互相交流。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？生1：我學(xué)會(huì)了在方格圖上用數(shù)對(duì)表示位置。生2：我知道表示同一列物體位置的數(shù)對(duì)，它們的第一個(gè)數(shù)相同；表示同一行物體位置的數(shù)對(duì)，它們的第二個(gè)數(shù)相同。五、作業(yè)五、作業(yè)：P21～22練習(xí)五第3、4、6題。